tailieunhanh - Quan niệm của C.Mác về việc chọn nghề của thanh niên và ý nghĩa của nó

Chọn nghề và chọn đúng nghề là một trong những việc có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với mỗi người. Chọn được một nghề nghiệp phù hợp và theo đuổi nó đến cùng không chỉ phát huy tối đa năng lực mà còn thể hiện sự quyết tâm, kiên trì của mỗi người trong việc chinh phục những ước mơ của mình. Ngay từ khi còn trẻ (ở lứa tuổi thanh niên), đã có những suy tư, trăn trở về vấn đề này. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thu Hằng QUAN NIỆM CỦA VỀ VIỆC CHỌN NGHỀ CỦA THANH NIÊN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ KARL MARX S PERSPECTIVES ON CHOOSING A CAREER OF YOUNG PEOPLE AND IT S MEANING LÊ THU HẰNG TÓM TẮT Chọn nghề và chọn đúng nghề là một trong những việc có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với mỗi người. Chọn được một nghề nghiệp phù hợp và theo đuổi nó đến cùng không chỉ phát huy tối đa năng lực mà còn thể hiện sự quyết tâm kiên trì của mỗi người trong việc chinh phục những ước mơ của mình. Ngay từ khi còn trẻ ở lứa tuổi thanh niên đã có những suy tư trăn trở về vấn đề này. Những quan niệm của Ông có thể coi là kim chỉ nam định hướng cho việc chọn nghề định hướng nghề nghiệp của thanh niên nói chung thanh niên Việt Nam nói riêng trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa chọn nghề chọn nghề của thanh niên định hướng việc chọn nghề cho thanh niên thanh niên Việt Nam. ABSTRACT Choosing a career and especially choosing the right one is one of the most meaningful and important thing in everyone s life. Choosing a suitable career and pursuing it till the end is not only develop their capability but also show their determination and persistence in the process of pursuing their dreams. When was young he used to think and concern about this issue. His perspectives can be considered as a guidline for choosing and orienting a career for the youth in general and for Vietnamese youth in particular today. Key words choosing a career choosing a career of the youth orientation of choosing a career for the youth Vietnamese youth. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ trong việc lựa chọn nghề nghiệp 8-1835 . Tác 1818-1883 nhà tư tưởng vĩ đại của phẩm vừa thể hiện những suy tư của một thanh thế kỷ XIX. Ông đã có những cống hiến to lớn niên sắp rời ghế nhà trường phổ thông chuẩn bị cho nhân loại cả về lý luận lẫn thực tiễn trên bước sang một giai đoạn mới phải chọn cho mình nhiều lĩnh vực khác nhau triết học kinh tế chính một hướng đi trong tương lai vừa cung cấp cho trị học lịch sử .

• Giáo dục học
• Quan niệm của C Mác
• Định hướng việc chọn nghề cho thanh niên
• Giáo dục trong thời đại cách mạng công nghiệp 4 0
• Khoa học giáo dục
• Tư duy giáo dục
• Phát triển tư duy khái quát
• Tư duy khái quát cho học sinh
• Tư duy khái quát trong dạy và học
• Vận dụng sơ đồ tư duy
• Sơ đồ tư duy trong giáo dục
• Tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy phản biện
• Đánh giá thực trạng kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy phản biện trong hoạt động học tập
• Yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư duy phản biên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Năng lực tư duy
• Năng lực tư duy của học sinh
• Phát triển năng lực tư duy
• Sử dụng hình ảnh phát triển tư duy
• Biện pháp phát triển năng lực tư duy
• Tư duy giáo dục và lối sống
• Quan hệ biện chứng tư duy giáo dục
• Đường lối giáo dục
• Mục tiêu phát triển dân tộc
• Động học chất điểm
• Bản đồ tư duy
• Cách sử dụng bản đồ tư duy
• Bản đồ tư duy trong dạy học
• Bản đồ tư duy môn Vật lý
• Dạy học môn Vật lý 10
• Tư duy phản biện của học sinh
• Mức độ tư duy phản biện của học sinh
• Phát triển tư duy phản biện cho học sinh tiểu học
• Hoạt động giáo dục tư duy phản biện
• Tư duy phản biện ở bậc tiểu học
• Vai trò của tư duy logic
• Tư duy logic
• Phát triển tư duy phản biện
• Tư duy phản biện của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo của người học
• Giáo dục phát huy tư duy sáng tạo
• Chương trình giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Phát triển năng lực tư duy học sinh
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Phương pháp tư duy sáng tạo
• Phương pháp tư duy trừu tượng
• Kỹ năng tư duy
• Giáo dục học Phật giáo
• tư duy tích cực
• hiệu quả tư duy
• tư duy có phản biện
• phương pháp tư duy
• phát triển tư duy
• kỹ năng sáng tạo
• rèn luyện tư duy
• giáo dục tư duy
• Chuyển biến tư tưởng giáo dục
• Tư tưởng giáo dục của Nho sĩ Duy Tân
• Nho sĩ Duy Tân
• Nền giáo dục thuộc địa
• Đối tượng của giáo dục
• Mục đích của giáo dục
• Tư duy lý luận
• Giáo dục quốc phòng
• Đổi mới giáo dục quốc phòng
• Tư duy lý luận của Đảng
• Tư duy mới
• Chiến lược quốc phòng
• Hiện thực hóa tư duy lý luận
• Thời kỳ mới
• Đổi mới giáo dục
• Rèn luyện tư duy phản biện
• Kĩ năng tư duy phản biện
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Sinh viên ngành giáo dục chính trị
• Năng lực tư duy phản biện
• Giáo dục chính trị
• Vai trò của tư duy phản biện
• Năng lực tư duy khoa học
• Tư duy khoa học của sinh viên
• Sự vận động tư duy trí tuệ cao
• Câu hỏi định hướng tư duy
• Xây dựng câu hỏi định hướng tư duy
• Bài tập Mắt Các dụng cụ quang
• Bài tập Vật lí 11 Cơ bản
• Tư duy trong dạy học Vật lí
• Phát triển tư duy của học sinh
• Phát triển năng lực nhận thức
• Hóa học phi kim
• Sơ đồ tư duy
• Phương pháp giáo dục
• Kĩ năng tư duy
• Dạy học lịch sử
• Tư duy lịch sử
• Kĩ năng tư duy trong giáo dục
• Giáo dục steam
• Quy trình tư duy thiết kế
• Triển khai giáo dục steam
• Nghệ thuật khai phóng
• Tư duy thiết kế giáo dục
• Phát triển tư duy cho học sinh
• giáo dục đào tạo
• cải cách giáo dục
• phương pháp dạy học
• kỹ năng phát triển tư duy
• Luận án Tiến sĩ khoa học Giáo dục
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Học sinh tiểu học
• Phát triển tư duy học sinh tiểu học
• Biện pháp tổ chức dạy học