tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh Trung học phổ thông

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu một số vấn đề về cơ sở lí luận và thực tiễn về DH giải toán, năng lực giải toán Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho HS THPT. Đề xuất các biện pháp sư phạm trong DH giải toán Phương pháp tọa độ nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán góp phần nâng cao chất lượng DH môn Toán ở trường phổ thông. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN NGỌC HOA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CHỦ ĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN NGỌC HOA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CHỦ ĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán bộ hƣớng dẫn khoa học Trần Trung THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu riêng của tôi. Các số liệu kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên tháng 4 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Ngọc Hoa i LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới Trần Trung đã tận tình hƣớng dẫn em hoàn thành luận văn này. Em xin trân trọng cảm ơn - Phòng đào tạo sau đại học trƣờng ĐHSP Thái Nguyên Khoa Toán trƣờng ĐHSP Thái Nguyên. - Các thầy cô giáo ở trƣờng ĐHSP Thái Nguyên đã hƣớng dẫn em học tập trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. - Bạn bè và gia đình đã động viên em trong suốt quá trình học tập và làm luận văn. Dù đã rất cố gắng nhƣng luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót em mong nhận đƣợc sự góp ý chân thành của quý thầy cô giáo và các bạn. Thái Nguyên tháng 4 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Ngọc Hoa ii MỤC LỤC Lời cam đoan . i Lời cảm ơn .ii Mục lục . iii Danh mục các chữ viết viết tắt trong luận văn . iv Danh mục các bảng . v Danh mục các hình . vi MỞ ĐẦU .1 1. Lý do chọn đề tài .1 2. Mục đích nghiên cứu .2 3. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu .2 4. Giả thuyết khoa học .2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu .3 6. Phƣơng pháp nghiên cứu .3 7. Đóng góp của luận văn kết quả đạt 8. Cấu trúc của luận Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC . Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề .4 . Lịch sử nghiên cứu năng lực toán học .4 . Lịch sử hình thành Phƣơng pháp tọa độ .5 .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
• Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ
• Năng lực toán học
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm