tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong dạy học phương pháp tọa độ trong không gian

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất một số biện pháp nhằm rèn luyện kĩ năng tự học của học sinh lớp 12 trong dạy học phương pháp tọa độ trong không gian nhằm nâng cao chất lượng học môn Toán. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học TS. Trần Luận THÁI NGUYÊN 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan luận văn Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong dạy học phương pháp tọa độ trong không gian là công trình nghiên cứu riêng của tác giả. Các kết quả nghiên cứu và các số liệu nêu trong luận văn là hoàn toàn trung thực và chưa từng được tác giải công bố trong bất kỳ công trình nào khác trước đó. Thái nguyên tháng 6 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Hà CHỮ KÍ XÁC NHẬN KHOA CHUYÊN MÔN NGƯỜI HƯỚNG DẪN TS Trần Luận ii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên trong luận văn này tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo của Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã nhiệt tình giảng dạy hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Trần Luận người đã trực tiếp hướng dẫn và tận tình chỉ bảo tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài này. Tác giải xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu các thầy cô giáo và các em học sinh Trường THPT Phổ Yên Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình thực hiện thực nghiệm sư phạm góp phần hoàn thiện luận văn. Cùng với đó là sự quan tâm giúp đỡ của bạn bè đồng nghiệp của các bạn trong lớp Cao học Lý luận và Phương pháp giảng dạy bộ môn Toán K26 Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên. Đặc biệt gia đình tôi là nguồn động viên cổ vũ to lớn đã tiếp thêm sức mạnh cho tác giải trong suốt những năm học tập và thực hiện đề tài. Mặc dù đã cố gắng tuy nhiên luận văn không tránh khỏi những thiếu

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Phân loại kỹ năng học tập
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm