tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Tổ chức tình huống dạy học hiệu quả trong chủ đề Cung và góc lượng giác. Công thức lượng giác ở môn Toán lớp 10

Mục đích nghiên cứu của luận văn này là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học hiệu quả, tình huống dạy học hiệu quả, các bước tổ chức của một tình huống dạy học hiệu quả. Tổ chức tình huống dạy học hiệu quả trong dạy học chủ đề “Cung và góc lượng giác. Công thức lượng giác” ở môn Toán lớp 10. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH THỊ PHƯƠNG THẢO TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HIỆU QUẢ TRONG CHỦ ĐỀ CUNG VÀ GÓC LƯỢNG GIÁC. CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC Ở MÔN TOÁN LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH THỊ PHƯƠNG THẢO TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HIỆU QUẢ TRONG CHỦ ĐỀ CUNG VÀ GÓC LƯỢNG GIÁC. CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC Ở MÔN TOÁN LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN HỌC Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số Người hướng dẫn khoa học TS. LA ĐỨC MINH HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo trong trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã hết lòng giảng dạy và nhiệt tình giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập và thực hiện đề tài đặc biệt là sự hướng dẫn khoa học của TS. La Đức Minh. Tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn và kính trọng sâu sắc tới thầy Sự quan tâm giúp đỡ của gia đình bạn bè đặc biệt là lớp cao học chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán khóa QH 2017 S đợt 2 trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội là nguồn động viên cổ vũ tinh thần to lớn và tiếp thêm sức mạnh cho tác giả trong suốt những năm tháng học tập và triển khai đề tài. Mặc dù đã rất cố gắng nhưng do thời gian và kinh nghiệm còn hạn chế luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả rất mong nhận được những ý kiến đóng góp quý báu của thầy cô và các bạn. Hà Nội ngày 02 tháng 01 năm 2020 Tác giả Trịnh Thị Phương Thảo i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 1 DH Dạy học 2 ĐC Đối chứng 3 GD Giáo dục 4 GQVĐ Giải quyết vấn đề 5 GV Giáo viên 6 HĐ Hoạt động 7 HS Học sinh 8 NL Năng lực 9 NXB Nhà xuất bản 10 PP Phương pháp 11 SGK Sách giáo khoa 12 TH Tình huống 13 TN Thực nghiệm 14 TNSP Thực nghiệm sư phạm 15 THPT Trung học phổ thông 16 VĐ Vấn đề ii DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ Bảng . Khảo sát giáo viên tổ toán trường THPT Nguyễn Trãi Thái Bình về quá trình dạy học chủ đề Cung và góc lượng giác. Công thức

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Tổ chức tình huống dạy học hiệu quả
• Chủ đề Cung và góc lượng giác
• Công thức lượng giác lớp 10
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê