tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm cho học sinh trong dạy học hàm số lớp 10 ở trung tâm giáo dục thường xuyên

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là tìm ra biện pháp để bồi dưỡng, rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm cho học sinh GDTX trong dạy học hàm số lớp 10 nhằm mục đích nâng cao hiệu quả học tập, nâng cao năng lực giao tiếp cho học sinh. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ MỸ HOA RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ LỚP 10 Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ MỸ HOA RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ LỚP 10 Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Chu Cẩm Thơ HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên tác giả xin gửi lời tri ân sâu sắc nhất tới các thầy cô giáo đã giảng dạy và giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập tại trƣờng Đại học giáo dục- Đại học quốc gia Hà Nội đặc biệt là các thầy cô chuyên ngành phƣơng pháp dạy học toán đã tận tình giảng dạy và truyền thụ cho tác giả rất nhiều kiến thức cũng nhƣ kinh nghiệm bổ ích trong quá trình học tập. Cùng với đó là lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới Chu Cẩm Thơ là ngƣời thầy đã trực tiếp tận tình hƣớng dẫn và giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn này. Tác giả xin chân thành cảm ơn ban giám đốc các thầy cô giáo và toàn thể học sinh trung tâm GDNN-GDTX Ba Đình thành phố Hà Nội đã tạo điều kiện giúp đỡ tác giả tiến hành thực nghiệm sƣ phạm trên thực tế học tập của học sinh trong trung tâm. Cuối cùng tác giả cũng xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè đã ủng hộ giúp đỡ trong suốt quá trình tác giả làm luận văn. Đây là một trong những công trình nghiên cứu đầu tiên của tác giả nên chắc chắn luận văn thạc sĩ này vẫn còn rất nhiều thiếu sót. Tác giả rất mong nhận đƣợc nhiều ý kiến đóng góp của các thầy cô giáo của các bạn để luận văn đƣợc hoàn thiện hơn. Tác giả xin chân thành cảm ơn Hà Nội tháng 11 năm 2019 Tác giả Vũ Thị Mỹ Hoa i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN . i MỤC LỤC . ii MỞ ĐẦU . 1 1. Lí do chọn đề tài tầm quan trọng của đề tài . 1 2. Mục tiêu nghiên cứu. 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu . 3 5. Phạm vi nghiên cứu . 4 6. Giả .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm
• Phương pháp dạy học hàm số lớp 10
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê