tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa dân tộc cho học sinh ở các trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sóc Trăng

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục văn hóa dân tộc cho HS ở các trường PTDTNT tỉnh Sóc Trăng, từ đó đề xuất một số biện pháp cải tiến hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục văn hóa dân tộc cho HS ở các trường này. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Dương Sà Phol QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH SÓC TRĂNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Dương Sà Phol QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH SÓC TRĂNG Chuyên ngành Quản lí giáo dục Mã số 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. VÕ VĂN NAM Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này là công trình nghiên cứu của bản thân tôi. Các tài liệu sử dụng trong Luận văn được trích dẫn đầy đủ chính xác và được ghi trong danh mục tài liệu tham khảo. Các số liệu khảo sát kết luận nghiên cứu trong Luận văn chưa từng được công bố trên tạp chí khoa học dưới bất kì hình thức nào. Người thực hiện Dương Sà Phol LỜI CÁM ƠN Trong quá trình học tập lớp Cao học QLGD nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt nghiệp tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình từ Quý Thầy Cô gia đình và bạn bè. Đầu tiên tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến Văn Nam người đã tận tình chỉ dẫn giúp đỡ động viên tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Tôi cũng xin chân thành cám ơn thầy Nguyễn Đức Danh trưởng khoa bộ môn QLGD người đã nhiệt tình trong quá trình giảng dạy môn PP luận và PPNCKH QLGD Quý thầy cô Khoa QLGD và một số Khoa khác đã không ngại khó khăn khi phải xuống tỉnh Sóc Trăng để dìu dắt truyền thụ kiến thức quý báu cho tôi trong thời gian quan. Tôi xin trân trọng cám ơn Ban giám hiệu Quý thầy cô Phòng Sau đại học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Ban giám hiệu Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng đã tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để tôi có thể học tập tốt khóa học tại tỉnh nhà. Xin cám ơn gia đình bạn bè đã luôn động viên khuyến khích tôi trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Cuối .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục văn hóa dân tộc
• Phương pháp giáo dục văn hóa dân tộc
• Văn hóa dân tộc
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm