tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp Soạn giảng văn bản thơ Việt Nam hiện đại trong giờ dạy thơ lớp 8a2 qua bài Quê hương Tế Hanh ở Trường THCS Thị Trấn

Nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp Soạn- giảng văn bản thơ Việt Nam hiện đại trong giờ dạy thơ lớp 8a2 qua bài Quê hương - Tế Hanh ở Trường THCS Thị Trấn”. với mong muốn vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm đã học tập và tích luỹ được vào thực tiễn giảng dạy phần Đọc - Hiểu văn bản phần thơ lớp 8A2 ở trường THCS Thị Trấn. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ TRẤN THUYẾT MINH SÁNG KIẾN Một số biện pháp Soạn- giảng văn bản thơ Việt Nam hiện đại trong giờ dạy thơ lớp 8a2 qua bài Quê hương- Tế Hanh ở Trường THCS Thị Trấn. Tác giả Chử Thị Minh Hiền Trình độ chuyên môn Đại học Chức vụ Giáo viên Nơi công tác Trường THCS Thị Trấn Thị Trấn ngày 18 tháng 6 năm 2020 0 I. THÔNG TIN CHUNG 1. Tên sáng kiến Một số biện pháp Soạn- giảng văn bản thơ Việt Nam hiện đại trong giờ dạy thơ lớp 8a2 qua bài Quê hương- Tế Hanh ở Trường THCS Thị Trấn. 2. Tác giả Họ và tên Chử Thị Minh Hiền Năm sinh 30 10 1981 Nơi thường trú Thác Cạn- Tam Đường- Lai Châu Trình độ chuyên môn Đại học Chức vụ công tác Giáo viên Nơi làm việc Trường THCS Thị Trấn Điện thoại 0962606981 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Chuyên môn 4. Thời gian áp dụng sáng kiến Từ tháng 9 năm 2019 đến tháng 6 năm 2020. 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Lớp 8A2 của Trường THCS Thị Trấn Địa chỉ thị Trấn Tam Đường - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1. Sự cần thiết mục đích của việc thực hiện sáng kiến - Giáo án là một công cụ phương tiện không thể thiếu của người giáo viên khi lên lớp. Thế nhưng trên thực tế vẫn có những giáo viên nghĩ rằng sách tham khảo sách giáo viên sách thiết kế bài giảng. nhiều nên không cần coi trọng khâu soạn bài giáo án lên lớp chỉ là hình thức. Theo tôi thì ngược lại. 1 Người GV lên lớp dứt khoát phải có giáo án - giáo án do chính bản thân người thầy soạn thảo. Bởi giáo án không chỉ chứa đựng kiến thức mà nó còn thể hiện sự lựa chọn kiến thức. Ngoài ra nó còn chứa sự nghiên cứu tìm tòi suy nghĩ của giáo viên GV về những phương pháp biện pháp những gợi ý định hướng dẫn dắt học sinh HS . trong quá trình dạy - học một cách đầy đủ trọn vẹn và hệ thống nhất. Giáo án là sự thể hiện kế hoạch hoá quá trình giảng dạy của GV trên lớp. Vì vậy việc nâng cao nhận thức về vai trò của giáo án là rất quan trọng và cần thiết đối với người GV đặc biệt là GV dạy Ngữ văn nhằm nâng cao hiệu quả .