tailieunhanh - Bài giảng Giáo dục liên ngành: Sinh viên y khoa và điều dưỡng sẵn sàng như thế nào

"Bài giảng Giáo dục liên ngành: Sinh viên y khoa và điều dưỡng sẵn sàng như thế nào" tiến hành so sánh điểm trung bình sẵn sàng học tập liên ngành giữa sinh viên y khoa và sinh viên điều dưỡng. | Giáo dục liên ngành sinh viên y khoa và điều dưỡng sẵn sàng như thế nào Trần Thụy Khánh Linh1 Đỗ Minh Phượng1 Sara Södersten2 Anna Wibåge2 Christine Leo Swenne2 1Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh 2Đại học Uppsala NỘI DUNG Đặt vấn đề Mục tiêu Phương pháp nghiên cứu Kết quả và bàn luận Kết luận Kiến nghị ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục liên ngành IPE Sinh viên của hơn hai ngành học tập từ nhau về nhau và lẫn nhau nhằm cải thiện kết quả chăm sóc WHO 2010 Sinh viên học tập theo mô hình đội nhóm và có phối hợp các ngành khác nhau trong CTĐT khuynh hướng sẽ tiếp tục làm việc liên ngành sau khi tốt nghiệp Bridges Davidson Odegard Maki amp Tomkowiak 2011 IPE giúp SV giao tiếp tốt hơn và năng lực hợp tác sẽ cải thiện kết quả sức khỏe cho người bệnh WHO 2010 ĐẶT VẤN ĐỀ Giao tiếp giữa các ngành với nhau không hiệu quả là do chưa có kinh nghiệm làm việc nhóm và điều này có thể ảnh hưởng đến an toàn người bệnh Pham et. al. 2011 Điều tra sự cố y khoa tại Hoa Kỳ giao tiếp là nguyên nhân phổ biến thứ 2 dẫn đến sự cố y khoa. Ước tính khoảng đến người Mỹ chết mỗi năm do sự cố y khoa Kohn Corrigan amp Donaldson 2000 Sử dụng thời gian không hiệu quả thời gian nằm viện kéo dài và chăm sóc không an toàn. ĐẶT VẤN ĐỀ IPE trên thế giới Tại Virginia Hoa Kỳ Lockeman et al. 2017 Nhận thức của sinh viên y khoa và điều dưỡng về năng lực hợp tác rất tích cực sau khi hoàn thành đợt tập huấn mô phỏng phối hợp liên ngành và thay đổi quan điểm. Tại Malaysia Maharajan et al. 2017 IPE phát triển kỹ năng giao tiếp cho sinh viên trong đội nhóm và với người bệnh. Sinh viên tin rằng giao tiếp liên ngành là một trong những yếu tố quyết định thành công trong phối hợp liên ngành. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU So sánh điểm trung bình sẵn sàng học tập liên ngành giữa sinh viên y khoa và sinh viên điều dưỡng Readiness for InterProfessional Learning RIPL PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thiết kế cắt ngang mô tả Đối tượng Sinh viên y khoa và sinh viên điều dưỡng năm 4 Chọn mẫu phân tầng SV điều dưỡng 44 nữ- 88 và 6 nam 1 2 SV

• Giáo dục học
• Giáo dục liên ngành
• Sinh viên y khoa
• Đào tạo điều dưỡng
• Nhân lực ngành Y tế
• Sinh viên y khoa
• Sinh viên điều dưỡng
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Chương trình đào tạo liên thông
• Ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Chương trình liên thông
• Chương trình liên thông Máy tàu biển
• Liên thông trung học lên đại học
• Đào tạo Vận hành máy tàu biển
• Thực trạng liên thông Máy tàu biển
• Công nghệ kỹ thuật cơ khí
• Chương trình đào tạo liên thông đại học
• văn bản luật
• luật giáo dục
• bộ giáo dục
• chính phủ ban hành
• Thông tư liên ngành số 02 TT LN
• Phẩm chất nhân cách của sinh viên
• Sinh viên ngành giáo dục thể chất
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Ngành Giáo dục thể chất
• Lý luận và phương pháp thể dục thể thao
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo
• nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• cán bộ quản lý trường THPH Kim Liên Hà Nội
• Tiếng Pháp chuyên ngành du lịch
• Chương trình đào tạo giáo dục
• Nâng cao chất lượng thực tập của sinh viên
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu liên ngành về Ngôn ngữ
• Vai trò của các bên liên quan trong xây dựng
• Chương trình đào tạo ngành kỹ thuật xây dựng
• Trường Đại học Hồng Đức
• Mô hình xây dựng chương trình
• Chương trình giáo dục đại học
• Kỹ thuật công trình xây dựng
• Kỹ thuật máy lạnh
• Điều hòa không khí
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Giáo trình Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ
• Bảo vệ an ninh quốc gia
• Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK
• Liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp
• Hoạt động giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo nhân lực du lịch
• Nguồn nhân lực Nhà hàng – Khách sạn
• Kỹ năng nghề nâng cao
• Bảng hỏi DREEM
• Môi trường giáo dục nhà trường
• Đánh giá nhận thức môi trường giáo dục của sinh viên
• Yếu tố liên quan tới nhận thức của sinh viên
• Nhận thức của sinh viên ngành y dược
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nâng cao nhận thức giảng viên
• Quản lý hoạt động nhà trường
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Triết lý giáo dục
• Mô hình vận động tổng hợp
• Mô hình vận động đa chiều kích
• Tiếp cận liên ngành
• Tạp chí y học
• Nghiên cứu y học
• Tình hình sinh đẻ ước muốn sinh con
• Phụ nữ ngành giáo dục quận 11
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Tình hình sinh đẻ
• Ứớc muốn sinh con
• Hội thảo khoa học
• Quyền con người
• Tiếp cận liên ngành khoa học xã hội
• Quyền tự do lập hội
• Quyền được giáo dục
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Học viên cao học
• Sự hài lòng của học viên cao học
• Khoa học liên ngành
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Đề cương ôn thi liên thông
• Điện Tử Công Nghiệp
• chuyên ngành
• Dược vị
• giáo dục y học
• Giáo trình
• Giáo án
• Tài liệu y học
• Bài giảng Y học
• ngành y học
• Đại học ứng dụng
• Nhóm ngành văn chương Tri thức căn bản
• Chính sách giáo dục
• Tính liên ngành
• Hoạt động nghiên cứu khoa học đa ngành
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Kinh tế học xây dựng pháp luật
• Kinh tế học áp dụng pháp luật
• Kinh tế học giáo dục
• Khoa học Điều dưỡng
• Điều dưỡng Y đa khoa
• Giáo dục chăm sóc sức khỏe
• Khoa học sức khỏe
• Hoạt động trải nghiệm trên lâm sàng
• Sức khỏe tâm thần trẻ em
• Tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý trẻ em
• Giáo dục sức khỏe tâm thần
• Sức khỏe tinh thần trẻ em
• Trẻ vị thành niên lang thang
• Trị liệu nhận thức hành vi
• Mô hình tham vấn học đường
• hướng dẫn thủ tục
• hành chính tỉnh Bình Phước
• giáo dục và đào tạo
• thủ tục ngành nông nghiệp
• phát triển nông thôn
• văn hóa thông tin