tailieunhanh - Đào tạo kiến trúc sư trong bối cảnh hội nhập quốc tế tại trường Đại học kiến trúc Hà Nội

Đề tài nêu lên giáo dục kiến trúc đang trải qua giai đoạn khó khăn trong một thị trường chuyên nghiệp giàu tính cạnh tranh. Những thay đổi đáng kể về kinh tế, chính trị, xã hội; sự phát triển nhanh chóng của công nghệ và truyền thông; sự biến đổi của hệ thống giáo dục đại học là những lý do chính đòi hỏi sự thay đổi trong chiến lược đào tạo và thái độ sư phạm trong môi trường giáo dục đòi hỏi nhiều hơn, toàn diện, đáp ứng, thích ứng và bền vững của các KTS tương lai. Mời các bạn cùng tham khảo! | Hội thảo Đào tạo Kiến trúc amp các ngành Thiết kế Xây dựng trong xu hướng toàn cầu hóa _ ÑAØO TAÏO KIEÁN TRUÙC SÖ TRONG BOÁI CAÛNH HOÄI NHAÄP QUOÁC TEÁ TAÏI TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC KIEÁN TRUÙC HAØ NOÄI NGUYEÃN VUÕ PHÖÔNG Tröôøng ÑH Kieán truùc Haø Noäi Trong bối cảnh hội nhập Quốc tế sâu rộng và lộ trình tiến tới công nhận bằng cấp và chứng chỉ hành nghề KTS giữa các nước thuộc khối Asean đặt ra cho các cơ sở đào tạo KTS ở Việt Nam phải đổi mới nâng cao chất lượng đào tạo gắn với hành nghề. Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội với truyền thống 55 năm đào tạo KTS cũng đang đứng trước những cơ hội và thách thức để đổi mới đào tạo KTS. 1. Tác động của toàn cầu hóa tới giảng dậy và đào tạo KTS Việc phổ cập hóa giáo dục đại học với sự đa dạng ngày càng tăng của nhiều ngành học mới sự cạnh tranh giữa các trường đã tạo áp lực phải thúc đẩy nghiên cứu đổi mới đào tạo kiến trúc sư KTS ở bậc đại học tạo môi trường dậy và học thân thiện và nâng cao chất lượng học tập. Việc thay đổi mô hình giảng dậy phụ thuộc vào nhiều yếu tố khách quan và chủ quan bị giới hạn trong nhiều khuôn khổ về cơ chế quản lý nguồn nhân lực khung chương trình định hình phong cách giảng dậy đây là một việc không hề đơn giản đặt ra nhiều khó khăn và thách thức đối với các cơ sở đào tạo. Việc chuyển đổi đào tạo từ niên chế sang tín chỉ số lượng sinh viên KT quá lớn hiện nay đặt ra các thách thức hoặc sẽ tiếp tục giảng dạy theo cách truyền thống nhưng không hiệu quả hoặc sẽ cố gắng sáng tạo đổi mới để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Hình thức giảng dạy truyền thống so với hình thức giảng dạy mới. Các tiêu chí Giảng dạy truyền thống Giảng dạy mới Mục đích Nâng cao chất lượng giảng dạy Nâng cao chất lượng học tập Tiêu chuẩn Chất lượng sinh viên đầu vào Chất lượng sinh viên tốt nghiệp Cấu trúc giảng dạy Dậy đủ toàn bộ kiến thức trong Kết quả học tập cụ thể Phương pháp chương trình học liệu tài liệu Lấy sinh viên làm trung tâm Quan điểm Tuyến tính một chiều Học tập là kết quả của sự tương tác Vai .

• Lịch sử - Văn hoá
• Đào tạo kiến trúc sư
• Chứng chỉ hành nghề Kiến trúc
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới phương pháp học tập
• Giáo dục kiến trúc
• Chương trình đào tạo theo xưởng
• Nâng cao chất lượng đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo
• Đổi mới trong đào tạo kiến trúc sư
• Trường đại học Xây dựng
• Chương trình đào tạo kiến trúc sư Anh ngữ
• Kiến trúc sư Pháp ngữ
• Bảo tồn di sản kiến trúc
• Chương trình đào tạo Kiến trúc sư
• Thiết kế kiến trúc
• Kiến trúc phương Đông
• Trùng tu di sản kiến trúc
• Môn lịch sử trong đào tạo Kiến trúc sư
• Vai trò của các môn học lịch sử
• Lịch sử bảo tồn kiến trúc
• Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội
• Kiến trúc Việt Nam
• Quá trình hành nghề kiến trúc
• Phát triển giáo dục đại học
• Đào tạo thiết kế kiến trúc
• Di sản kiến trúc Huế
• Cải tiến chương trình đào tạo
• Phát triển khoa Kiến trúc
• Nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên
• Khoa học kiến trúc
• Không gian đô thị
• Kiến trúc cảnh quan
• Kiến trúc sư Cảnh quan
• Đào tạo kiến trúc sư cảnh quan
• Xu hướng phát triển xanh
• Xây dựng công trình Xanh
• Kiến trúc tiết kiệm năng lượng
• Kiến trúc sinh thái
• Hoạt động kiến trúc ở Việt Nam
• Phát triển kiến trúc quy hoạch
• Đô thị hóa toàn cầu
• Đào tạo nguồn nhân lực tri thức
• Chương trình đào tạo ngành kiến trúc
• Dự án kiến trúc nội thất
• Môi trường làm việc quốc tế
• Kỹ năng hành nghề đa văn hóa
• Đảm bảo chất lượng sản phẩm
• Kiến trúc nhà ở
• Kiến trúc chung cư
• Kiến trúc chung cư nhiều tầng
• Kiến trúc chung cư cao tầng
• Tiêu chuẩn thiết kế chung cư
• Xu thế phát triển kiến trúc chung cư
• Chuẩn mực xu hướng toàn cầu hoá
• Xây dựng chương trình giảng dạy
• Chuyển dịch hình thái kiến trúc
• Thị trường lao động Việt Nam
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Chương trình đào tạo kiến trúc
• Kỹ thuật ngành Xây dựng
• Giảng dạy chuyên ngành kiến trúc
• Tổ chức không gian kiến trúc
• Môi trường sống đô thị
• Giá trị không gian cảnh quan
• Đánh giá kết quả học tập
• Tổ chức kiểm tra giáo dục
• Kiến trúc nội thất
• Giáo dục đại học
• Kiến trúc xây dựng
• Đồ án thiết kế kiến trúc
• Đào tạo kiến trúc sư
• Phương pháp thiết kế kiến trúc
• Công tác quy hoạch đô thị
• Quy hoạch xây dựng đô thị
• Kỹ sư hạ tầng đô thị
• Thiết kế bản vẽ quy hoạch xây dựng
• Đào tạo kỹ sư đô thị
• Chuẩn mực chất lượng giáo dục
• Kiến trúc không gian đô thị
• Ngành Kỹ thuật cơ sở hạ tầng
• Công tác đào tạo kỹ sư
• Chương trình đào tạo tín chỉ
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Khái niệm nhà ở
• Quá trình phát triển nhà ở
• Nghiên cứu thiết kế nhà ở hiện đại
• Kiến trúc nhà ở thấp tầng
• Thiết kế các bộ phận trong nhà
• Hệ thống đào tạo theo tín chỉ
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Chương trình giáo dục đại học
• Nâng cao trình độ sư phạm
• Đổi mới phương pháp hướng dẫn đồ án
• Nghiên cứu về quy hoạch đô thị
• Chương trình thiết kế đô thị
• Công tác đào tạo kiến trúc sư
• Hệ thống đào tạo tín chỉ