tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học ca dao - dân ca Ngữ Văn 7

Đề tài mà sáng kiến kinh nghiệm thực hiện nhằm phát triển các năng lực của học sinh theo hướng tích cực gắn với đảm bảo yêu cầu về chuẩn kiến thức kĩ năng bài học. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo một mặt giúp các em hình thành những năng lực, kĩ năng mềm để phục vụ cuộc sống; nhưng quan trọng hơn, giáo viên mong muốn định hướng cho các em thái độ đúng đắn với nét đẹp truyền thống của văn hóa Việt. Cho dù Việt Nam có hội nhập theo xu thế toàn cầu hóa như thế nào thì cái hồn Việt, hồn quê sẽ chẳng bao giờ thay đổi. | Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học ca dao - dân ca Ngữ Văn 7 MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 1. Lí do chọn đề tài . 2 2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm . 3 3. Đối tượng của sáng kiến kinh nghiệm . 4 4. Phương pháp nghiên cứu . 4 5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu . 5 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 6 CHƢƠNG 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN. 6 . Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường . 6 . Phương pháp dạy học theo chủ đề . 8 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU . 9 . Thực trạng dạy học ca dao dân ca ở trường thcs . 9 . Thực trạng triển khai hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học . 10 CHƢƠNG 3 . 11 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO. 11 TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CA DAO DÂN CA LỚP 7 . 11 . Mục tiêu dạy học theo chủ đề . 11 . Phương pháp dạy học . 12 . Tích hợp liên môn . 12 . Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. 12 . Tiến trình thực hiện . 13 . Kết quả thực hiện . 25 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 27 1 27 Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học ca dao - dân ca Ngữ Văn 7 ĐẶT VẤN ĐỀ 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI . Cơ sở lí luận Hiền tài là nguyên khí của quốc gia Thân Nhân Trung . Nhận định đó thời nào cũng đúng bởi giáo dục chính là hành trình tạo nền tảng cho tương lai của mỗi đất nước. Trong chỉ thị số 74 2001 CT-TTg ngày 11- 6 - 2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông thực hiện nghị quyết số 40 2000 QH10 ngày 9 12 - 2000 của Quốc hội một trong những nhiệm vụ trọng tâm được nhấn mạnh là Đổi mới phƣơng pháp dạy và học phát huy tƣ duy sáng tạo và năng lực tự học của học sinh . Như vây việc đổi mới phương pháp dạy và học trong nhà trường là một đòi hỏi tất yếu khách quan của nền giáo dục nước nhà trong bối cảnh toàn cầu hoá hiện nay. Và cốt lõi của việc đổi mới phương pháp dạy và học ở THCS là hướng tới việc học tập chủ động chống lại thói quen thụ động của học sinh. Trong chương trình giáo dục phổ thông mới Kế hoạch giáo dục