tailieunhanh - Phân tích, đánh giá câu hỏi và đề thi trắc nghiệm khách quan học phần bệnh học nhi khoa bằng phần mềm Conquest tại Học viện Quân y

Bài viết trình bày đánh giá chất lượng của câu hỏi và đề thi trắc nghiệm bằng lý thuyết đáp ứng câu hỏi (IRT). Đối tượng và phương pháp: Câu hỏi thi trắc nghiệm và đề thi trắc nghiệm học phần Bệnh học Nhi khoa được xử lý kết quả bằng phần mềm Conquest để đưa ra các thông số của câu hỏi, đề thi trắc nghiệm. | T p chÝ y - d îc häc qu n sù sè 4-2021 PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ CÂU HỎI VÀ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HỌC PHẦN BỆNH HỌC NHI KHOA BẰNG PHẦN MỀM CONQUEST TẠI HỌC VIỆN QUÂN Y Hoàng Anh Tuấn1 Đặng Văn Cao1 Nguyễn Việt Hưng1 TÓM TẮT Mục đích Đánh giá chất lượng của câu hỏi và đề thi trắc nghiệm bằng lý thuyết đáp ứng câu hỏi IRT . Đối tượng và phương pháp Câu hỏi thi trắc nghiệm và đề thi trắc nghiệm học phần Bệnh học Nhi khoa được xử lý kết quả bằng phần mềm Conquest để đưa ra các thông số của câu hỏi đề thi trắc nghiệm. Kết quả Hệ số tin cậy Sr - Separation reliability 0 905. Câu hỏi trắc nghiệm được phân thành 3 nhóm Câu hỏi tốt câu hỏi chưa tốt cần chỉnh sửa câu hỏi cần loại bỏ . Độ khó của câu hỏi được chia thành 3 nhóm Câu hỏi có độ khó trung bình câu hỏi dễ câu hỏi quá dễ so với năng lực của thí sinh. Kết luận Câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan có thông số phù hợp đề thi phù hợp với mô hình Rash độ tin cậy cao đánh giá đúng nội dung dễ so với năng lực của thí sinh. Từ khóa Trắc nghiệm Lý thuyết khảo thí cổ điển Thuyết đáp ứng câu hỏi Phần mềm Conquest. Analysis and Evaluation of Questions and Objective Test of Pediatric Disease Software by Conquest Software at Vietnam Military Medical University Summary Objectives To evaluate the quality of questions and on multiple-choice questions using question-response theory IRT . Subjects and methods Multiple-choice questions and multiple-choice questions in the Pediatric Pathology section were processed using Conquest software to provide the parameters of the questions and multiple-choice questions. Results Separation reliability . Multiple choice questions were divided into 3 groups Good questions bad questions that need editing and questions that need to be eliminated. The difficulty of the question was divided into 3 groups Medium difficulty questions easy questions and too easy questions compared to the competitor s ability. Conclusion Objective multiple- choice questions with appropriate parameters exam questions .