tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật ở trường THCS

Đề tài nghiên cứu hy vọng được đóng góp một phần nhỏ bé của mình vào việc dạy và học môn Mĩ thuật ở Trường THCS đạt kết quả cao. Mặt khác sẽ là cơ sở cho các đồng nghiệp của tôi ở trong trường, quận vận dụng vào từng bài để nâng cao chất lượng bộ môn Mĩ thuật. | Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật ở trường THCS A .PHẦN MỞ ĐẦU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở THCS I. Lý do chọn đề tài Mục tiêu của việc giáo dục mĩ thuật trong nhà trường phổ thông nói chung và ở THCS nói riêng là không nhằm đào tạo tất cả học sinh trở thành họa sĩ mà nhằm hình thành kĩ năng sống cơ bản về thẩm mĩ về cái đẹp giúp học sinh phát triển một cách toàn diện hài hòa. Bởi vậy khi dạy môn Mĩ thuật tôi nhận thấy rằng không nên biến tiết dạy thành những bài học công thức cứng nhắc bài bản hoặc quá vụng về và căng thẳng. Theo tôi nhiệm vụ của người giáo viên là thông qua các bài dạy kích thích gợi mở tạo điều kiện để học sinh được tiếp xúc nhiều với nghệ thuật và phát huy tính tích cực độc lập của các em trong bài tập thực hành trong cách suy nghĩ và cách cảm thụ trước cái đẹp. Qua nhiều năm dạy môn học Mĩ thuật nói chung và dạy Mĩ thuật THCS nói riêng tôi nhận thấy trong môn học Mĩ thuật đây là một môn năng khiếu đòi hỏi các em phải có tính sáng tạo độc lập trong học tập. Vì thế làm thế nào để các em chủ động trong học tập là điều mà những giáo viên như chúng tôi luôn trăn trở. Mục đích nghiên cứu Tôi suy nghĩ nghiên cứu để viết sáng kiến kinh nghiệm này với mục đích tìm ra một số giải pháp tốt nhất góp phần nhằm nâng cao chất lượng dạy và học của trường. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Học sinh từ khối 6 đến khối 9 của Trường THCS Thái Thịnh Phạm vi nghiên cứu Học sinh trong trường Trường một số trường khác. Nguyễn Thị Mỹ Hà Trường THCS Thái Thịnh Page 1 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật ở trường THCS - Trong trường Phân loại học lực của tất cả các học sinh. Tìm hiểu thái độ học tập của học sinh. - Trường khác Tìm hiểu việc giảng dạy Mĩ thuật ở trường THCS. Kết quả hoạt động qua một số năm. II. Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết Nghiên cứu qua các văn bản chương trình giáo trình tài liệu sách báo về phương pháp dạy

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật
• Biện pháp dạy học môn Mỹ thuật
• Trường THCS Thái Thịnh
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4