tailieunhanh - Thiết kế cấu trúc bài học trên lớp theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường phổ thông

Bài viết làm rõ một số định nghĩa như: bài học, bài học lịch sử, năng lực, năng lực của học sinh và xác định trình tự và cấu trúc dạy học truyền thống của lịch sử. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 159-162 THIẾT KẾ CẤU TRÚC BÀI HỌC TRÊN LỚP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Lê Thị Thu Hương Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài 09 07 2018 ngày sửa chữa 10 08 2018 ngày duyệt đăng 20 08 2018. Abstract Designing lesson structure flexibly in teaching history helps teachers more active and students more interesting in learning which is important for the development of learners competency. The article clarifies some definitions such as lesson history lesson competency students competency and specifies the traditional teaching sequence and structure of history lessons. Accordingly the article proposes lesson structure towards the development of students competency through Unit 20 period 2 History Textbook for grade twelve. Keywords Lessons lesson structure lesson on class competency development. 1. Mở đầu . Bài học Lịch sử Nghị quyết số 29-NQ TW về đổi mới căn bản toàn Tác giả Nguyễn Thị Côi trong cuốn Các con đường diện GD-ĐT đã nhấn mạnh nhiệm vụ Tiếp tục đổi mới biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trường mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào phổ thông cho rằng hình thức lên lớp do GV chủ trì tạo theo hướng coi trọng phẩm chất năng lực người trực tiếp tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức của học . Đây chính là cơ sở cho các đề xuất đổi mới phương HS 3 tr 31 hay nhiệm vụ giáo dưỡng giáo dục và pháp và hình thức tổ chức dạy học lịch sử DHLS ở phát triển của khóa trình lịch sử ở trường phổ thông trường phổ thông hiện nay. được thể hiện cụ thể ở từng bài học. Mỗi bài học là một Tuy nhiên trước yêu cầu đổi mới đồng bộ giáo dục bộ phận của hệ thống thống nhất của các bài học được vẫn còn một số giáo viên GV môn Lịch sử dạy học theo quy định theo chương trình 3 tr 32 . Như vậy bài học lối mòn khi lên lớp vẫn rập khuôn theo cấu trúc bài lịch sử là một khâu của quá trình DHLS trong đó GV học truyền thống khiến tiết học trở .

• Giáo dục học
• Thiết kế cấu trúc bài học
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học Lịch sử
• Giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Cấu trúc bảng
• bài giảng Cấu trúc bảng
• tài liệu Cấu trúc bảng
• bài giảng điện tử
• thiết kế bài giảng
• khoa học giáo dục
• tài liệu bài giảng
• Thiết kế website
• Giáo trình thiết kế website
• Bài giảng thiết kế website
• Hướng dẫn học thiết kế website
• Tài liệu thiết kế website
• Học thiết kế website
• Thẻ định cấu trúc tài liệu
• Giáo trình thiết kế web
• Căn lề văn bản trong trang web
• Nhập môn công nghệ phần mềm
• Quy trình thiết kế hệ thống
• Phương pháp thiết kế hệ thống
• Thiếu kế cấu trúc hóa
• Lập trình câu trúc hóa
• Lưu đồ cấu trúc hóa
• Thiết kế chương trình
• Kỹ thuật lập trình
• Công cụ lập trình
• Quản trị học
• Thiết kế tổ chức thích nghi
• Cấu trúc tổ chức theo chiều dọc
• Các bộ phận trong cấu trúc tổ chức
• Tổ chức phối hợp theo hàng ngang
• Các yếu tố định hình cấu trúc
• Bài giảng Quản trị học
• Chức năng tổ chức
• Cấu trúc tổ chức
• Thiết kế cấu trúc tổ chức
• Các dạng cấu trúc tổ chức
• Thành tố của cấu trúc tổ chức
• Mục tiêu của tổ chức
• Tổ chức quản trị
• Thiết kế bộ máy tổ chức
• Kiến trúc xây dựng công trình
• học kiến trúc
• thiết kế kiến trúc
• giáo trình kiến trúc
• thiết kế nhà ở
• kỹ thuật xây dựng
• xây dựng dân dụng