tailieunhanh - Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học kiến thức toán cao cấp cho sinh viên sư phạm ngành Toán ở trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An

Đối với tình trạng dạy học nâng cao Môn Toán dành cho sinh viên sư phạm trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An, đề bài đề xuất một số các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Toán cao cấp đáp ứng yêu cầu về đổi mới giáo dục và đào tạo. Mời các bạn tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 191-193 224 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC KIẾN THỨC TOÁN CAO CẤP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM NGÀNH TOÁN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN Lê Thị Ngọc Thúy - Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An Ngày 06 06 2018 ngày sửa chữa 01 07 2018 ngày ngày duyệt đăng 24 08 2018. Abstract Advanced Mathematics is the foundation that provides basic knowledge and general overview on Mathematics for pedagogical students. With regard to the status of teaching advanced Mathematics for pedagogical students at Nghe An College of education the paper proposes some measures to improve the quality of advanced mathematics teaching to meet the requirements on innovating education and training. Keywords Advanced mathematics students measures Nghe An College of Education. 1. Mở đầu 2 Các cấu trúc đại số môn Đại số đại cương - đối Trong hoạt động giáo dục nói chung và dạy học nói tượng là 66 SV K36 Toán - Tin Toán - Lí . riêng ở trường phổ thông đội ngũ giáo viên luôn đóng 3 Lực lượng của các tập hợp môn Cơ sở số học - vai trò quyết định đến hiệu quả của quá trình dạy học. Do đối tượng là 50 SV K35 Toán - Tin Toán - Lí . vậy giáo viên cần trang bị vốn tri thức toàn diện và các Kết quả khảo sát thu được kĩ năng nghiệp vụ sư phạm cơ bản nhất. Đối với sinh Ở nội dung 1 có 12 SV chiếm 48 sử dụng phương viên SV sư phạm ngành Toán các kiến thức Toán cao pháp cộng đại số để giải hệ phương trình 1 2 trong số đó cấp TCC là nền tảng cung cấp những kiến thức cơ bản chưa tìm được kết quả đúng của bài toán. Có 13 SV giúp các em có cái nhìn tổng quát về toán học. Từ đó SV chiếm 52 đã biết sử dụng phương pháp định thức và có thể sử dụng kiến thức TCC để nhìn nhận chương trình giải đúng bài toán. Toán phổ thông biết định hướng cách giải các bài toán phổ thông từ các bài TCC sau đó chuyển đổi ngôn ngữ Ở nội dung 2 có 25 SV chiếm 38 không tìm được ví chuyển hóa sư phạm sang cách giải phổ thông. dụ về nhóm giao hoán 18 SV chiếm 27 không tìm được Các kiến thức .