tailieunhanh - So sánh về dạy học đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn bậc trung học của Việt Nam và Hàn Quốc

Bài viết so sánh về dạy học đọc hiểu văn bản ở bậc trung học trong chương trình môn Ngữ văn của Việt Nam và Hàn Quốc ở các khía cạnh: mục tiêu dạy học, chuẩn/yêu cầu cần đạt, văn bản, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung bài viết này. | 95 SO SÁNH VỀ DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN BẬC TRUNG HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ HÀN QUỐC TS. Phạm Thị Thu Hiền1 Tóm tắt Bài viết so sánh về dạy học đọc hiểu văn bản ở bậc trung học trong chương trình môn Ngữ văn của Việt Nam và Hàn Quốc ở các khía cạnh mục tiêu dạy học chuẩn yêu cầu cần đạt văn bản phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Qua đó thấy được sự tương đồng cũng như khác biệt về vấn đề này từ đó đưa ra khuyến nghị cho việc dạy học đọc hiểu văn bản ở trường phổ thông của Việt Nam trong thời gian tới. Từ khóa dạy học đọc hiểu văn bản chương trình Ngữ văn trường trung học học sinh 1. Đặt vấn đề Dạy học đọc hiểu văn bản ĐHVB cho học sinh HS trung học gồm trung học cơ sở THCS và trung học phổ thông THPT là một nội dung quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông CTGDPT môn Ngữ văn hiện hành của Việt Nam VN và Hàn Quốc HQ 2. Mục tiêu dạy học chuẩn đọc hiểu văn bản văn bản dạy học phương pháp dạy học PPDH và kiểm tra đánh giá KTĐG kết quả ĐHVB cho HS trung học của hai nước có những điểm tương đồng và khác biệt. 2. Nội dung nghiên cứu . Mục tiêu dạy học Theo CTGDPT môn Ngữ văn của VN dạy học ĐHVB nói riêng dạy học Ngữ văn nói chung góp phần hình thành và phát triển ở học sinh năng lực sử dụng tiếng 1 Khoa Sư phạm - Trường Đại học Giáo dục ĐT 0912054638 Email hienpham170980@. 2 Ở Hàn Quốc môn Tiếng Hàn tương đương với môn Ngữ văn ở trường phổ thông của Việt Nam. Chương trình Ngữ văn hiện hành của Việt Nam được ban hành từ năm 2006 chương trình của Hàn Quốc được ban hành năm 2007. KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ GIÁO DỤC CHO MỌI NGƯỜI 96 PROCEEDINGS OF INTERNATIONAL CONFERENCE EDUCATION FOR ALL Việt năng lực tiếp nhận tác phẩm văn học để học sinh học tập và sinh hoạt nhận thức về xã hội và con người bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và nhân cách thông qua việc tiếp cận với tiếng Việt văn hoá và những hình tượng nghệ thuật trong các tác phẩm văn học HS được bồi dưỡng năng lực tưởng tượng sáng tạo được làm giàu xúc cảm .