tailieunhanh - So sánh mô hình đào tạo giáo viên trung học ở Anh, Canada và Nhật Bản

Bài viết so sánh về chuẩn năng lực giáo viên; phương thức và mô hình đào tạo; thời gian đào tạo và thực tập sư phạm; văn bằng, chứng chỉ trong đào tạo giáo viên tại các nước Anh, Canada và Nhật Bản trên cơ sở bối cảnh và yêu cầu phát triển giáo viên tại mỗi nước. Từ đó bài viết đưa ra một số khuyến nghị cho đào tạo giáo viên tại Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN. | SO SÁNH MÔ HÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Ở ANH CANADA VÀ NHẬT BẢN ThS. Mai Quang Huy1 Tóm tắt Bài viết so sánh về chuẩn năng lực giáo viên phương thức và mô hình đào tạo thời gian đào tạo và thực tập sư phạm văn bằng chứng chỉ trong đào tạo giáo viên tại các nước Anh Canada và Nhật Bản trên cơ sở bối cảnh và yêu cầu phát triển giáo viên tại mỗi nước. Từ đó bài viết đưa ra một số khuyến nghị cho đào tạo giáo viên tại Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN. Từ khóa Đào tạo giáo viên đại học thực tập sư phạm. 1. Mở đầu Bối cảnh thế giới hiện nay đòi hỏi giáo viên phải là người có kiến thức ở trình độ cao luôn cập nhật nâng cấp trình độ kiến thức và chuyên môn. Giáo viên phải là người truyền được tinh thần đổi mới bởi vì đổi mới là một yếu tố cực kỳ quan trọng trong việc tạo ra các nguồn tăng trưởng mới thông qua việc cải thiện năng suất và hiệu suất. Thông qua việc cải thiện chương trình và phương pháp dạy học giáo viên giúp người học cải thiện kết quả học tập và chuẩn bị cho họ đáp ứng với những thay đổi nhanh chóng của thị trường lao động trong thế kỷ 21 . Nhận định này đã được Schleicher đưa ra dựa trên kết quả nghiên cứu so sánh về phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tại nhiều nước trên thế giới. Nhận thức điều này từ cuối thế kỷ 20 các nước đã có nhiều cải cách trong đào tạo giáo viên để đáp ứng các yêu cầu mới. Anh Canada và Nhật Bản là ba nước phát triển cả về kinh tế khoa học công nghệ và giáo dục trên thế giới với những nét đặc trưng trong đào tạo giáo viên. Nghiên cứu mô hình đào tạo giáo viên tại ba nước này giúp chúngta có thêm hiểu biết về đào tạo giáo viên đáp ứng những thay đổi của thời đại. Bài viết này so sánh một số điểm trong mô hình đào tạo giáo viên chủ yếu cho bậc học THPT tại các nước Anh Canada và Nhật Bản từ đó đưa ra một số khuyến nghị cho đào tạo giáo viên tại Trường Đại học Giáo dục. 2. Phương pháp nghiên cứu Bài viết theo tiếp cận định tính được tiến hành dựa trên việc phân tích các tài liệu liên quan đến đào tạo giáo .