tailieunhanh - Đánh giá kết quả học tập của học sinh của học sinh phổ thông trong mô hình dạy học kết hợp

Bài viết trình bày một số vấn đề về đánh giá kết quả học tập của học sinh trong mô hình dạy học kết hợp ở hai hình thức: đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì. Đây là vấn đề rất cần được quan tâm bởi trong bối cảnh hiện nay, đánh giá được xem là yếu tố quyết định để đổi mới phương pháp dạy học và cải thiện chất lượng dạy học. Mời các bạn tham khảo! | KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÌ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG MÔ HÌNH DẠY HỌC KẾT HỢP TS. Đỗ Thu Hà ThS. Phan Thị Bích Lợi Tóm tắt Bài viết trình bày một số vấn đề về đánh giá kết quả học tập của học sinh trong mô hình dạy học kết hợp ở hai hình thức đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì. Đây là vấn đề rất cần được quan tâm bởi trong bối cảnh hiện nay đánh giá được xem là yếu tố quyết định để đổi mới phương pháp dạy học và cải thiện chất lượng dạy học. Đánh giá trong mô hình dạy học kết hợp còn là vấn đề mới đặt ra nhiều thách thức với ngành giáo dục nói chung và đội ngũ giáo viên nói riêng vì vậy cần có những định hướng để giáo viên có thể từng bước thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh trong mô hình dạy học kết hợp một cách khả thi hiệu quả. Từ khóa Mô hình dạy học kết hợp Đánh giá kết quả học tập Đánh giá thường xuyên Đánh giá định kì 1. Đặt vấn đề Mô hình dạy học kết hợp Blended learning giữa trực tuyến và trực tiếp đang trở nên phổ biến trên khắp thế giới. Theo nhóm tác giả Elaine Allen1 mô hình dạy học kết hợp là hình thức dạy học có tỉ lệ nội dung dạy trực tuyến chiếm từ 30 đến 79 . Mô hình này được nhiều nước sử dụng như một hình thức dạy học bổ sung cho nhà trường truyền thống nhất là từ khi dịch Covid-19 hoành hành khiến ở nhiều địa phương học sinh không thể đến trường. Mô hình dạy học kết hợp cũng được ngành giáo dục nước ta lựa chọn thực hiện để ứng phó với dịch bệnh Covid-19 trong học kì 2 của năm học 2019-2020 nhằm góp phần giảm thiểu những tác động của dịch bệnh duy trì việc dạy và học theo phương châm tạm dừng đến trường nhưng không dừng học . Công văn số 3414 của Bộ Giáo dục và Đào tạo2 ban hành ngày 04 tháng 9 năm 2020 tiếp tục đặt ra yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học qua internet trên truyền hình tăng cường kết hợp học qua truyền hình với việc dạy học trực tiếp tại trường. Để giải quyết yêu cầu đó chúng ta cần thực hiện đồng bộ từ chương trình nội dung .