tailieunhanh - Bài giảng Thông khí nhân tạo không xâm nhập - BS. Phạm Thế Thạch

Bài giảng Thông khí nhân tạo không xâm nhập do BS. Phạm Thế Thạch biên soạn gồm các nội dung chính sau: Đại cương về thông khí nhân tạo không xâm nhập, chỉ định và chống chỉ định thông khí nhân tạo không xâm nhập, các phương pháp thở không xâm nhập. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | Toàn trạng không hợp tác bệnh nhân trong tình trạng kích thích. có rối loạn ý thức. Kiệt sức cơ hô hấp. Tuần hoàn Tình trạng sốc hoặc rối loạn nhịp tim nặng. Sau cấp cứu ngừng tuần hoàn. Hô hấp Tràn khí màng phổi chưa được dẫn lưu chấn thương lồng ngực gây suy hô hấp nặng. Tắc nghẽn đường hô hấp trên Ứ đọng đờm nhiều Nôn rối loạn nuốt Xuất huyết tiêu hoá cao không có khá năng bảo vệ đương thở Chấn thương mặt. Bệnh lý thần kinh cơ cấp tính. Thông khí với áp lực dương liên tục CPAP thở tự nhiên Luôn có một áp lực dương cố định trong đường thở. Khi thở ra áp lực này là PEEP giúp mở các phế nang mở các đường thở giảm công hô hấp. Khi thở vào áp lực dương này hỗ trợ một phần cho gắng sức thở vào giúp giảm công thở vào. Vt và tần số hoàn toàn do BN tự điều chỉnh. Phương thức hỗ trợ áp lực PSV BiPAP Bilevel Thở tự nhiên Máy hỗ trợ một áp lực dương khi có nhịp tự thở áp lực hỗ trợ PS . Ở thì thở ra có thể đặt PEEP. Vt phụ thuộc khả năng thở của bệnh nhân PS và sức cản của hệ hô hấp tần số phụ thuộc bệnh nhân. Phương thức này giảm công hô hấp tốt hơn CPAP vì có áp lực hỗ trợ KhÝ nÐn a vµo C c ph n tö khÝ îc gia tèc b ng tèc é m thanh khi i qua c c khe siªu nhá Bªn ngoµi BÖnh nh n Van o C c ph n tö khÝ khi va vµo sÏ îc b n T o CPAP b ng dßng khÝ xo y chuyÓn tèc vµo vïng trung t m é cao thµnh p lùc CPAP Mức CPAP ban đầu là 4 - 5 cmH2O. Điều chỉnh tăng dần mức CPAP mỗi lần 1 cmH2O 5 phút lần đến khi tìm được mức CPAP thích hợp. Mức CPAP là mức CPAP mà bệnh nhân dễ chịu và SpO2 gt 92 . Đánh giá là thất bại khi tăng mức CPAP đến 10 cmH2O mà SpO2 vẫn dưới 92 . PSV BiPAP Đặt PEEP 4 - 5 cmH2O. PS bắt đầu là 4 - 5 cmH2O. EPAP 4 - 5 IPAP 8 - 10. Đặt FiO2 để duy trì SpO2 gt 92 . Điều chỉnh PS IPAP tăng 2 - 3 cmH2O mỗi lần để có Vte thích hợp tần số thở của BN lt 30 phút. Điều chỉnh FiO2 để duy trì SpO2 gt 92 . Hiệu quả tốt bệnh nhân ra khỏi tình trạng suy hô hấp và không còn chỉ định thở máy. Thông khí không xâm nhập không hiệu quả Xuất hiện chống chỉ định Bệnh nhân khó chịu không .

• Y khoa - Dược
• Bài giảng Y học
• Thông khí nhân tạo
• Thông khí nhân tạo không xâm nhập
• Chỉ định thông khí nhân tạo
• Chống chỉ định thông khí nhân tạo
• Bài giảng Sinh học 6 bài 52
• Bài giảng điện tử Sinh học 6
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng lớp 6 Sinh học
• Cấu tạo của địa y
• Vai trò của địa y
• Hình dạng địa y
• Bài giảng Y học cổ truyền
• Bài giảng Viêm khớp dạng thấp
• Vật lý trị liệu
• Điều trị viêm khớp
• Y học hiện đại
• Y học cổ truyền
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Bài giảng Tin học y học
• Tin học y học
• Medical Informatics
• Truyền thông trong y học
• Quản trị hệ thống thông tin y học
• Nhu cầu thông tin y học
• Bằng chứng trong Y học
• Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học chứng cứ
• Ứng dụng của Y học chứng cứ
• Khái niệm Y học chứng cứ
• Cách tìm Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học thực chứng
• Khái niệm y học thực chứng
• Vai trò của y học thực chứng
• Sự ra đời y học thực chứng
• Mô hình y học thực chứng
• Thực hành y học thực chứng
• Quy trình y học thực chứng
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 1
• Bài giảng sách Cánh diều môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34 37
• Học vần v y am ap ăm ăp
• Bài giảng Sinh học 12 bài 21
• Bài giảng điện tử Sinh học 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 Sinh học
• Di truyền y học
• Khái niệm di truyền y học
• Bệnh di truyền phân tử
• Bệnh liên quan đến đột biến NST
• Bài giảng Thống kê y học
• Bài tập xác suất thống kê
• Thông kê ứng dụng
• Thông kê trong y học
• Bài tập xác suất
• Bài giảng Thống kê cơ bản
• Bài giảng Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Bài giảng Vệ sinh y học
• Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Vệ sinh y học
• Y học thể dục thể thao
• Y tế công cộng
• Phương pháp y học chứng cứ
• Quy trình y học chứng cứ
• Phạm vi của y học chứng cứ
• Định nghĩa y học chứng cứ
• Nghiên cứu y học cổ truyền
• Tìm hiểu y học cổ truyền
• Nền y học cổ truyền
• Y học cổ truyền dân tộc
• Dẫn nhập y học
• Y học dựa vào chứng cứ
• Chứng cứ y học
• Câu hỏi dạng PICO
• Vai trò thống kê
• Thống kê y học
• Lí giải số liệu
• Vai trò thống kê y tế
• Dịch vụ y tế
• Dẫn nhập Y hoc
• Y tế công cộng dựa vào chứng cứ
• Tìm nguồn tư liệu
• Bài báo khoa học
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2020 2021
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34
• Học vần v – y
• Bài thuốc y học cổ truyền
• Bài thuốc trừ hàn
• Bài thuốc hành khí
• Bài thuốc an thần
• Công tác điều dưỡng của y học cổ truyền
• Bài giảng Bệnh học
• Bệnh học và điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Bệnh học nhi khoa y học cổ truyền
• Điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Chẩn đoán nhi khoa y học cổ truyền
• Suy dinh dưỡng trẻ em
• Ebook Bài giảng Nhân học y học
• Các tình huống lâm sàng
• Nhân học y học
• Tìm hiểu vấn đề Nhân học y học
• Tình huống lâm sàng
• Giảng dạy nhân học y học
• Bài giảng Y học quân sự
• Y học quân sự
• Cơ số quân y
• Tiếp tế quân y
• Vấn đề tiếp tế quân y
• Cơ số quân y phục vụ chiến đấu
• chuyên ngành y học
• nghiên cứu y học
• Tổng quan về y học chứng cứ
• Lịch sử y học
• Tiên lượng bệnh nhân
• Xác định chẩn đoán