tailieunhanh - Dạy học văn trong nhà trường từ điểm nhìn của một số nhà văn

Bài viết phân tích và đánh giá các ý kiến của một số nhà văn về thực trạng, cách thức dạy học tác phẩm văn chương và vấn đề phát huy vai trò bạn học sáng tạo của học sinh trong nhà trường phổ thông. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 5 2016 17 DẠY HỌC VĂN TRONG NH TRƯỜNG TỪ ĐIỂM NHÌN CỦA MỘT SỐ NH VĂN 1 Bùi Minh Đức Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Tóm tắt Bài báo phân tích và ñánh giá các ý kiến của một số nhà văn về thực trạng cách thức dạy học tác phẩm văn chương và vấn ñề phát huy vai trò bạn ñọc sáng tạo của học sinh trong nhà trường phổ thông. Tuy chỉ là ñiểm nhìn của một số nhà văn nhưng ñó có thể xem là những luận cứ khoa học khẳng ñịnh xu thế ñổi mới dạy học văn theo hướng phát triển năng lực cảm thụ văn học của học sinh. Từ khoá khoá oá nhà văn học sinh bạn ñọc sáng tạo ñổi mới dạy văn ñọc hiểu. 1. MỞ ĐẦU Những năm qua vấn ñề ñổi mới dạy học tác phẩm văn học ñang ñược ñặt ra cấp thiết ở nước ta. Cách dạy và học văn theo lối cũ giảng văn ñã không còn phù hợp với chiến lược giáo dục và ñào tạo con người trong tình hình mới cũng như sự thay ñổi hệ hình dạy học trên thế giới hiện nay. Xu hướng chung của dạy học văn hiện ñại là dạy cho học sinh cách ñọc văn tạo các cơ hội ñể người học trở thành bạn ñọc sáng tạo của các nhà văn NV qua quá trình tiếp nhận tác phẩm. Quan ñiểm này không chỉ ñược các nhà khoa học sư phạm ngữ văn ñề xuất luận giải mà còn sớm ñược khẳng ñịnh trong ý kiến của nhiều nhà văn nhà thơ sau ñây gọi chung là nhà văn - những người sáng tạo ra tác phẩm văn chương TPVC . 2. NỘI DUNG . Dạy văn phải ñể học sinh ñược ñọc văn ñược nói lên những suy nghĩ cảm nhận của mình về tác phẩm Trong một lần phát biểu trao ñổi với anh chị em giáo viên GV về vấn ñề giảng dạy văn học nhà thơ Tố Hữu cho rằng không nên chỉ bắt học sinh HS quot học thuộc lòng quot mà 1 Nhận bài ngày gửi phản biện và duyệt ñăng ngày Liên hệ tác giả Bùi Minh Đức Email duckhsp@ 18 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI quot cần phải dành phần tự do cho các em. Phải ñể cho các em ñọc và ñể chúng nói lên cảm thụ của chúng quot 1 tr. 77 . Nhà thơ Phạm Hổ cũng có suy nghĩ tương tự quot Thầy cô dạy văn nên giúp các em tự cảm thụ trước rồi mới bổ sung thêm những cảm thụ của .

• Ngôn ngữ học
• Dạy học văn
• Dạy học tác phẩm văn học
• Vai trò bạn học sáng tạo
• Chương trình Ngữ văn trong nhà trường
• Năng lực cảm thụ văn học sáng tạo
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác trong dạy Hóa học
• Dạy học Hóa học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Phương pháp dạy học tích cực
• Văn học dân gian
• Dạy học Văn học dân gian
• Dạy học Ngữ văn 10
• Dạy học Ngữ văn theo hướng tích cực
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Phương pháp dạy học chủ động tích cực
• Ebook Lý luận dạy học
• Lý luận dạy học
• Quá trình dạy học
• Nguyên tắc dạy học
• Nội dung dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương tiện dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Mở đầu bài trong dạy học
• Củng cố bài trong dạy học
• Giáo trình dạy học lớp 3
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Kĩ thuật dạy học theo góc
• Ứng dụng kĩ thuật dạy học theo góc
• Dạy đọc hiểu trích đoạn Vũ như Tô
• Dạy học theo góc trong dạy kịch
• Dạy học Hồn Trương Ba da hàng thịt
• Dạy học kịch THPT
• Mô hình dạy học vừa đúng lúc
• Phương pháp dạy học vừa đúng lúc
• Just In Time Teaching
• Dạy học phần Nhiệt học
• Dạy học Vật lí lớp 10
• Sử dụng MH dạy học vừa đúng lúc
• Mục tiêu MH dạy học vừa đúng lúc
• Quan điểm loại thể trong dạy học
• Vận dụng quan điểm loại thể dạy học
• Dạy học Rừng xà nu
• Dạy học Mảnh trăng cuối rừng
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Dạy học Ngữ văn trung học phổ thông
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Văn học Pháp
• Giảng dạy văn học Pháp
• Đối tượng giảng dạy văn học Pháp
• Chương trình giảng dạy văn học
• Giảng dạy văn bản văn học
• Chương trình dạy học cho tương lai
• Dạy Ngữ văn
• Học Ngữ văn
• Chương trình dạy Ngữ văn
• Tìm hiểu chương trình dạy Ngữ văn
• Tham khảo chương trình dạy Ngữ văn
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Phương pháp dạy học dự án
• Dạy học Hóa học THPT
• Hình thức dạy học dự án
• Đặc điểm dạy học dự án
• Hoạt động đọc văn
• Đổi mới dạy văn
• Quan niệm dạy văn
• Dạy văn trong nhà trường
• Dạy đọc văn bản văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học trung đại Việt Nam
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Dạy học Văn học dân gian lớp 7
• Dạy học theo phương pháp tích cực
• Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Văn học ở trường THCS
• Dạy học theo chủ đề
• Dạy học theo chủ đề môn Hóa học
• Dạy học theo chủ đề chương Chất khí
• Dạy học theo chủ đề lớp 10
• Vận dụng dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Dạy học chương Từ vi mô đến vĩ mô
• Dạy học Vật lý lớp 12
• Quan điểm lý luận dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Nâng cao hiệu quả ứng dụng dạy học
• Dạy học dựa trên dự án
• Dạy học tích cực
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Dạy học Ngữ văn trong lịch sử giáo dục
• Mục tiêu dạy học Ngữ văn
• Quá trình dạy học Ngữ văn
• Đổi mới việc dạy và học môn Ngữ văn
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học văn học
• Phương pháp dạy học văn học ở Trung học cơ sở
• Dạy học văn bản Lặng lẽ Sa Pa
• Nguyên tắc dạy học đọc hiểu văn bản