tailieunhanh - Xác định hệ số sử dụng thời gian cho nghiên cứu và phát triển của giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học, trường cao đẳng để tính toán chỉ tiêu cán bộ nghiên cứu theo tương đương toàn thời gian (FTE)

Bài viết này trình bày kết quả điều tra thống kê nhằm xác định hệ số sử dụng thời gian cho nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ (NC&PT) của giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học, trường cao đẳng để phục vụ cho tính toán số cán bộ nghiên cứu trong khu vực này theo FTE. | NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI XÁC ĐỊNH HỆ SỐ SỬ DỤNG THỜI GIAN CHO NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN CỦA GIẢNG VIÊN TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỂ TÍNH TOÁN CHỈ TIÊU CÁN BỘ NGHIÊN CỨU THEO TƯƠNG ĐƯƠNG TOÀN THỜI GIAN FTE KS Tào Hương Lan ThS Đỗ Quang Khải Cục Thông tin khoa học và công nghệ quốc gia Tóm tắt Bài báo này trình bày kết quả điều tra thống kê nhằm xác định hệ số sử dụng thời gian cho nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ NC amp PT của giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học trường cao đẳng để phục vụ cho tính toán số cán bộ nghiên cứu trong khu vực này theo FTE. Để xác định Hệ số sử dụng thời gian cho NC amp PT chúng tôi đã áp dụng phương pháp thống kê để xem xét số liệu trung bình cộng tỉ lệ thời gian dành cho NC amp PT của tổng thể mẫu điều tra theo hai phương án chọn mẫu nhiều cấp có phân tổ và cài đặt bảng hỏi vào phiếu điều tra. Kết quả cho thấy phương án điều tra 1 cho ra Hệ số sử dụng thời gian là 31 09 hay 0 31 còn từ phương án 2 kết quả là 29 41 hay 0 29 . Từ khoá Hệ số sử dụng thời gian nghiên cứu và phát triển tương đương toàn thời gian. DETERMINING THE TIME-USE COEFFICIENT FOR RESEARCH AND DEVELOPMENT OF UNIVERSITY AND COLLEGE LECTURERS TO ESTIMATE THE NUMBER OF RESEARCHER BY FULL TIME EQUIVALENT Abstract This article presents the results of the statistical survey to determine the time-use coeffi- cient for research and development R amp D of lecturers in universities and colleges aiming to estimate the number of researchers by FTE full time equivalent . In order to determine time-use coefficient for R amp D we have applied a statistical method to consider the average of the time ratio spent on R amp D of the entire sample under two options multistage sampling with subdivision and adding a table in R amp D questionnaire. The result shows that the time-use coefficient with the option 1 and the option 2 are or and or respectively. Keywords Time-use coefficient research and development full time equivalent. Mở đầu .

• Giáo dục học
• Cơ sở giáo dục đại học
• Giảng viên đại học
• Nhân lực giáo dục đại học
• Quản trị nhân lực
• Giáo dục đại học tại Việt Nam
• Luật giáo dục đại học
• Bài giảng Luật giáo dục đại học
• Luật số 08 2012 QH13
• Tổ chức cơ sở giáo dục đại học
• Nhiệm vụ cơ sở giáo dục đại học
• Quyền hạn cơ sở giáo dục đại học
• Mục đích Luật Giáo dục đại học
• Nội dung Luật Giáo dục đại học
• Chiến lược phát triển cơ sở giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Khả năng cạnh tranh của cơ sở giáo dục đào tạo
• Quản trị chiến lược giáo dục
• Chiến lược bộ phận phát triển của cơ sở giáo dục
• Giáo dục tinh thần dân tộc
• Giáo dục tinh thần dân tộc cho sinh viên
• Cơ sở giáo dục cao đẳng
• Giáo dục đại học
• Thông tư số 24 2015 TT BGD ĐT
• Công nhận cơ sở giáo dục đại học
• Đánh giá cơ sở giáo dục đại học
• Cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Quản lí cơ sở giáo dục đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Thực hiện quyền tự chủ
• Tự chủ của cơ sở giáo dục đại
• Giáo dục Việt Nam
• Tự chủ đại học
• Phát triển giáo dục đại học
• Luật Giáo dục
• Tự chủ tài chính
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Luật Giáo dục Đại học
• Chủ tịch hội đồng trường
• Cơ sở giáo dục đại học
• Cơ sở giáo dục đại học công lập
• Vai trò của hiệu trưởng trường học
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hội thảo Khoa học Gắn kết đào tạo với doanh nghiệp
• Liên kết doanh nghiệp và cơ sở giáo dục đại học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Quản lý cơ sở giáo dục đại học
• Chuyển đổi số
• Chuyển đổi số cơ sở giáo dục đại học
• Quản trị đại học
• Mô hình quản trị đại
• Tự chủ đào tạo sau đại học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Cơ sở vật chất dạy học hiện đại
• Cơ sở vật chất giáo dục
• Đổi mới thiết bị giáo dục
• Tài nguyên giáo dục mở
• Cơ sở lý luận của giáo dục mở
• Tính mở của giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam
• Hệ thống giáo dục và đào tạo quốc dân
• Xây dung nền giáo dục theo hướng mở
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Giáo dục Quốc phòng An ninh
• Chất lượng giáo dục quốc phòng và an ninh
• Bài viết về giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Chương trình đào tạo
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục đại học tư
• Quản trị cơ sở giáo dục đại học tư
• Hệ thống giáo dục
• Tiểu luận giáo dục
• Khái niệm giáo dục
• Cơ sở thực tiễn
• Hệ thống giáo dục Đại học
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Cơ sở giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục 4
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Đổi mới công tác giáo dục và đào tạo
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Bền vững tài chính
• Nguồn thu đối với cơ sở giáo dục
• Chỉ số HHI
• Điều lệ trường Đại học
• Quản trị cơ sở giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Chiến lược phát triển
• Phát triển cơ sở giáo dục
• Cơ sở giáo dục đào tạo
• Quảng bá cơ sở giáo dục
• Quảng bá thương hiệu
• Phân tích năng lực cạnh tranh
• Quản lý chương trình đào tạo
• Chất lượng giáo dục đại học
• Hoạt động giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục đại học Việt Nam