tailieunhanh - Những yếu tố ảnh hưởng và cách tạo động lực tham gia vào các hoạt động nói tiếng Anh cho học sinh lớp 10

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về các yếu tố và mức độ ảnh hưởng tới việc tham gia của học sinh lớp 10 trong giờ học nói cũng như việc sử dụng một số thủ thuật và hoạt động dạy học nhằm tăng cường tính tích cực của học sinh. | TẠP CHÍ KHOA HỌC Khoa học Xã hội Số 21 12 2020 tr. 57 - 65 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ CÁCH TẠO ĐỘNG LỰC THAM GIA VÀO CÁC HOẠT ĐỘNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 Trần Thị Hồng Lê Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về các yếu tố và mức độ ảnh hưởng tới việc tham gia của học sinh lớp 10 trong giờ học nói cũng như việc sử dụng một số thủ thuật và hoạt động dạy học nhằm tăng cường tính tích cực của học sinh. Bằng phương pháp nghiên cứu hành động với nhóm khách thể là 64 học sinh lớp 10 trường TH THCS THPT Chu Văn An nghiên cứu đã chỉ ra một số thay đổi trong việc tổ chức dạy học kỹ năng Nói từ phía giáo viên như việc ghi nhận kịp thời những nỗ lực của học sinh tạo môi trường học tập hợp tác khai thác và phát triển sách giáo khoa một cách linh hoạt và sử dụng các kỹ thuật dạy học gắn với nhu cầu của học sinh đã mang lại kết quả tích cực khuyến khích sự tham gia học tập kỹ năng Nói của học sinh. Từ khóa Học sinh lớp 10 giờ học nói sự tham gia thủ thuật hoạt động học. 1. Mở đầu Sự tham gia của học sinh được hiểu là học sinh tích cực với các hoạt động trong lớp và Theo chương trình tiếng Anh mới đường trong trường hợp này là các hoạt động nói. Theo hướng chủ đạo trong dạy học tiếng Anh là Ellis 1994 5 sự tham gia có thể được xác đường hướng giao tiếp nhấn mạnh vào việc định theo ba loại tương tác học sinh với giáo hình thành và phát triển năng lực giao tiếp của viên học sinh với học sinh và học sinh với tài học sinh. Đường hướng này phù hợp với nhận liệu học. định của Nunan 1992 8 coi việc học kỹ năng Nói là khía cạnh quan trọng nhất của việc học Sự tương tác giữa học sinh và giáo viên ở một ngoại ngữ. Kỹ năng Nói cũng được nhận đây là sự quan tâm tương tác hợp tác giữa học định giúp người học phát triển từ vựng ngữ sinh và giáo viên trong lớp. Học sinh tham gia pháp và sau đó góp phần cải thiện kỹ năng Nghe vào bài học một cách tích cực hoặc thể hiện sự của họ Ur 1996 10 . mong muốn và sự chủ động. Học sinh trở thành trung tâm trong các