tailieunhanh - Vận dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học

Phương pháp dạy học theo góc là cách thức tổ chức các hoạt động dạy học trong đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ, công việc khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học nhưng cùng một mục đích là lĩnh hội một nội dung kiến thức học tập theo các phong cách học khác nhau .Bài viết đề xuất một số biện pháp và làm rõ quy trình vận dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học môn Khoa học ở Tiểu học nhằm nâng cao chất lượng dạy học. | 154 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC HỌC Ở TIỂU HỌC 1 Phạm Việt Quỳnh Nguyễn Hải Anh Phí Phương Nhung Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội Tóm tắt tắt ắt Phương pháp dạy học theo góc là cách thức tổ chức các hoạt ñộng dạy học trong ñó học sinh thực hiện các nhiệm vụ công việc khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học nhưng cùng một mục ñích là lĩnh hội một nội dung kiến thức học tập theo các phong cách học khác báo ñề xuất một số biện pháp và làm rõ quy trình vận dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học môn Khoa học ở Tiểu học nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Từ khóa khóa Phương pháp dạy học theo góc Khoa học ở Tiểu học 1. MỞ ĐẦU Phương pháp dạy học PPDH theo góc ñã ñược nghiên cứu và áp dụng hiệu quả ởcác nước Châu Âu phát triển ñặc biệt là ở Bỉ. Ở Việt Nam PPDH theo góc bước ñầu ñược nghiên cứu và áp dụng trong dạy học ở các cấp 4 . Học theo góc còn ñược gọi là quot trạm học tập quot hay quot trung tâm học tập quot là một phương pháp dạy học theo ñó học sinh HS thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học nhưng cùng hướng tới chiếm lĩnh một nội dung học tập theo các phong cách học khác nhau. Trong khuôn khổ bài báo này chúng tôi làm rõ quy trình vận dụng PPDH theo góc trong dạy học môn Khoa học ở Tiểu học nhằm thực hiện ñổi mới phương pháp trong dạy học chú trọng phát huy tính tích cực chủ ñộng sáng tạo của HS. 2. NỘI DUNG . Phương pháp dạy học theo góc và chương trình môn Khoa học ở Tiểu học Theo các tác giả Hoàng Thị Kim Liên 2011 8 Huỳnh Huy Hoàng 2014 7 Nguyễn Thị Thu Thùy 2016 11 . ñã có một số ñề tài nghiên cứu và vận dụng PPDH 1 Nhận bài ngày chỉnh sửa gửi phản biện và duyệt ñăng ngày Liên hệ tác giả Phạm Việt Quỳnh Email pvquynh@ TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 16 2017 155 theo góc trong một số môn như hóa học Âm nhạc Toán học. nhưng vận dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học môn Khoa học ở Tiểu học .

• Toán học
• Phương pháp dạy học theo góc
• Dạy học môn Khoa học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Chương trình môn Khoa học ở Tiểu học
• Modul phương pháp dạy học theo góc
• Dạy học theo góc
• Dạy học chương Chất lỏng
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Lý luận dạy học theo góc
• Cách tổ chức dạy học theo góc
• Cơ sở dạy học theo góc
• Phương pháp dạy học
• Hóa học 10 nâng cao
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Nội dung kiến thức
• Phong cách học
• Học bền vững
• Mô hình thiết kế góc kiểu K 2
• Tạp chí Giáo dục
• Lý thuyết dạy học theo góc
• Nâng cao năng lực học tập của học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Tổ chức dạy học theo góc
• Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học
• Vật chất và năng lượng
• Khoa học lớp 4
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Quy trình thực hiện theo góc
• Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• Góc theo phong cách học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp thực nghiệm
• Định luật Boyle Mariotte
• Vật lí 10
• Dạy học vật lí
• Góc học tập trong sinh học
• Phong cách học tập của học sinh
• Cảm ứng sinh học
• Sinh học lớp 11
• Phương pháp học tập sinh học
• Kỹ thuật dạy học vi mô
• Phản hồi
• Vận dụng kỹ thuật dạy học
• Sinh viên sư phạm vật lý
• Phương pháp giáo dục
• Kỹ thuật dạy Sinh viên Sư phạm Lý
• Đề tài Sư phạm Vật lý
• Kỹ năng nghề Sư phạm
• Quy trình đào tạo giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học 11
• Dạy học phát huy tính tích cực
• Dạy học học phần
• Môi trường và con người
• Khoa mầm non
• Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Phát triển năng lực lập
• Năng lực lập
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch dạy học
• Khoa Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật
• Educational science
• Dạy học phân hóa
• Phương pháp dạy học theo hợp đồng
• Dạy học hóa học
• Chương Nitơ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học chương quan hệ vuông góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Động lực học chất điểm Vật lí 10
• Lực cơ học
• Phương pháp dạy học theo góc môn Vật lí
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học Góc lượng giác
• Dạy học công thức lượng giác
• Định hướng phân hoá
• Phương pháp dạy học Toán 10
• Dạy học vi mô
• Kĩ năng dạy học
• Module học tập
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Đặc điểm của trường học miền núi
• Đặc điểm của học sinh miền núi
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Tạo hứng thú học tập học sinh