tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý Khoa học và Công nghệ: Nhận diện mối tương tác giữa triết lý Phật giáo và chuẩn mực của cộng đồng khoa học

Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản về chuẩn mực của cộng đồng khoa học, hệ thống triết lý Phật giáo liên quan đến giá trị đạo đức, nhận diện mối tương tác giữa triết lý Phật giáo và chuẩn mực của cộng đồng khoa học. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ MỸ DUNG NHẬN DIỆN MỐI TƯƠNG TÁC GIỮA TRIẾT LÝ PHẬT GIÁO VÀ CHUẨN MỰC CỦA CỘNG ĐỒNG KHOA HỌC Chuyên ngành Quản lý Khoa học và Công nghệ Mã số Thí điểm TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội - 2020 Công trình được hoàn thành tại Khoa Khoa học Quản lý Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Người hướng dẫn khoa học . Mai Hà Phản biện . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Phản biện . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Phản biện . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng cấp Đại học Quốc gia chấm luận án tiến sĩ họp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn vào hồi . giờ ngày tháng .năm 2020 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trải qua gần hai nghìn năm du nhập vào nước ta Phật giáo đã trực tiếp hoặc gián tiếp góp phần hình thành một quan niệm sống và sinh hoạt con người Việt Nam. Có thể nói Phật giáo đươ ̣c xem là mô ̣t trong những nhân tố quan tro ̣ng góp phầ n đinh ̀ h nên các quan niê ̣m chuẩ n mực giá tri ̣ đa ̣o đức trong xã hô ̣i. ̣ hin Bên ca ̣nh niềm tin tâm linh Phật giáo còn đề câ ̣p đế n những chuẩ n mực đa ̣o đức mang tính xã hô ̣i như trung thực nhân ái hướng tới cái thiê ̣n tránh xa điề u ác Toàn bô ̣ những giá tri ̣này đươ ̣c kế t tinh thể hiê ̣n trong triết lý Phật giáo. Trong những năm qua nền giáo dục và khoa học kỹ thuật thế giới phát triển như vũ bão nếu như những năm 90 của thế kỷ trước cứ 7 năm thì người ta thay đổi và có hướng phát triển giáo dục một lần đến những năm cuối thế kỷ 20 con số rút ngắn lại chỉ còn 5 năm và đến những năm của thế kỷ 21 thì con số này thay đổi và dừng lại ở con số 2năm. Qua đó chứng minh một điều rằng xã hội phát triển khoa học tiến bộ dẫn đến các ứng dụng trong mọi