tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học tạo hình

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm nắm được khả năng thực tế dạy môn tạo hình và tìm hiểu về mặt tâm sinh lý của trẻ để đề ra một số biện pháp phù hợp nâng cao chất lượng vẽ, dán, nặn .của trẻ ,giúp trẻ phát triển hết khả năng của mình. Trên cơ sở kết quả nghiên cứu nhận xét đánh giá và có ý kiến đề xuất để nâng cao chất lượng thông qua tạo hình. | Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 5 6 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học tạo hình PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai . Chúng ta chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ em chính là góp phần xây dựng tương lai cho đất nước ngày một tươi sáng hơn. Việc chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp giáo dục là cơ sở hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau này. Nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và môn tạo hình nói riêng là việc làm cần thiết để phát huy khả năng tưởng tượng và sự khéo léo của trẻ. Trong chương trình giáo dục mầm non bộ môn tạo hình là loại hình nghệ thuật phản ánh thế giới xung quanh cuộc sống con người một cách đa dạng phong phú và hấp dẫn đối với trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo. Thông qua tạo hình trẻ được thử sức mình trong việc thể hiện và cải tạo thế giới riêng của mình. Hoạt động tạo hình còn phát triển ở trẻ khả năng quan sát trí tưởng tượng sáng tạo khả năng phối hợp giữa mắt và tay hoàn thiện một số kỹ năng cơ bản vẽ nặn xé dán cắt. . Đặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được một cái gì đó dù các hình còn đơn giản như ngôi nhà cái cây bông hoa ô tô. nhưng mang lại cho trẻ cảm xúc thực sự khi tạo ra được 1 sản phẩm. Còn đối với những gì trẻ không thích không hứng thú thì trẻ sẽ vẽ đại khái cho xong và cảm thấy hài lòng hơn nữa tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc ý muốn chủ quan nên trẻ ghi nhớ những gì trẻ cảm thấy thích thú và say mê thực hiện ý tưởng của mình. Những năm qua tôi thấy nhiều trẻ kỹ năng vẽ còn yếu bài tạo hình chưa sáng tạo chưa biết cách sắp xếp bố cục bức tranh chưa biết phối hợp các mảng màu ngoài ra Kỹ năng cầm bút thao tác cắt xé dán . . .còn hạn chế chưa có nguyên vật liệu mở như Lá cây khô hột hạt len vỏ hộp cho trẻ làm. Về phía giáo viên đã có kinh nghiệm truyền đạt kiến thức và kỹ năng tạo hình cho trẻ song qua quá trình tổ chức còn nặng về kết quả sản phẩm cô chưa chú ý dạy kỹ năng tạo hình cho trẻ chưa có khả năng tạo cảm hứng cho