tailieunhanh - Kết hợp dạy học và nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 thông qua môn Hóa học ở trung học phổ thông

Bài viết trên cơ sở quy trình triển khai nghiên cứu khoa học của học sinh trung học, bài báo trình bày việc kết hợp dạy học theo dự án (DHTDA) và nghiên cứu khoa học thông qua một đề tài cụ thể nhằm giúp trang bị cho học sinh bước đầu biết vận dụng kiến thức vào trong thực tiễn thông qua việc thực hiện dự án nghiên cứu. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Sci. 2013 Vol. 58 No. 10 pp. 11-19 KẾT HỢP DẠY HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 THÔNG QUA MÔN HÓA HỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Phạm Thị Thủy1 Đặng Thị Oanh2 1 Trường THPT Thành Đông Hải Dương 2 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bản chất của sự đổi mới phương pháp dạy học là bằng cách làm cho HS từng bước tiếp cận với NCKH để biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Bài báo đề cập đến vai trò hướng dẫn tổ chức định hướng của GV cũng như sự phối hợp giữa nhà trường phổ thông gắn với các trường đại học các viện nghiên cứu để giúp các em bước đầu biết triển khai một đề tài NCKH. Trên cơ sở quy trình triển khai NCKH của HS trung học bài báo trình bày việc kết hợp dạy học theo dự án DHTDA và NCKH thông qua một đề tài cụ thể nhằm giúp trang bị cho HS bước đầu biết vận dụng kiến thức vào trong thực tiễn thông qua việc thực hiện dự án nghiên cứu. Từ khóa Tự đào tạo nghiên cứu khoa học môn Hoá học trong trường phổ thông. 1. Mở đầu Với những ưu điểm vượt trội DHTDA đã và đang thu hút được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu được nhiều GV sử dụng hiệu quả góp phần đổi mới PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động của HS và được triển khai trong khuôn khổ Dự án giáo dục Việt-Bỉ 1 . Cơ sở lí luận về công tác NCKH cách thực hiện và trình bày một đề tài NCKH hầu hết là dành cho đối tượng là sinh viên. Còn với HS trung học công tác NCKH của HS chỉ thực sự được chú trọng từ khi Việt Nam tham gia Hội thi KHKT dành cho HS trung học Thế giới càng khẳng định khả năng sáng tạo của HS Việt Nam với nhiều dự án rất sáng tạo và độc đáo. 2. Nội dung nghiên cứu Việc tiến hành DHTDA không chỉ đảm bảo chất lượng học tập của HS mà còn tạo ra không khí học tập sôi nổi cuốn hút HS vào các hoạt động học tập đồng thời trang bị cho các em nhiều kĩ năng như thuyết trình làm việc nhóm phỏng vấn thu thập tài Ngày nhận bài 14 2 2013. Ngày nhận đăng 15 8 2013. Liên hệ Phạm Thị Thủy e-mail thuyboi83@. 11 Phạm Thị Thủy .