tailieunhanh - Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint trong dạy học

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint trong dạy học trình bày mục đích giáo dục và những lưu ý khi dùng phần mềm trình chiếu trong dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH21 Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint trong dạy học Năm học . Họ và tên . Đơn vị . 1. Mục đích giáo dục khi dùng phần mềm trình chiếu trong dạy học. Trình diễn là một hình thức hướng dẫn trực tiếp có cách tiếp cận theo hướng giáo viên định hướng và là một trong những phương pháp phổ biến nhất rất hữu hiệu trong việc cung cấp thông tin hay phát triển từng bước những kĩ năng cần thiết cho học sinh. Đây cũng là phương pháp rất phù hợp trong việc giới thiệu các phương pháp giảng dạy khác và cũng đóng vai trò tích cực trong việc hỗ trợ học sinh xây dựng kiến thức. Trong giáo dục trình diễn có thể được sử dụng để Hỗ trợ tiếp cận ý tưởng thu hút sự chú ý của người học tới nội dung bài học xây dựng kiến thức theo chuỗi. 2. Khi dạy học dùng trình chiếu nhằm mục đích Để giới thiệu các bài học mới Các bài trình chiếu có thể được sử dụng như là một hoạt động khởi động để thu hút sự chú ý của người học để thông báo cho người học về mục tiêu của bài học để nhớ lại bài cũ. Giúp người học đạt được kiến thức mới Các bài trình diễn có thể được dùng để giới thiệu các khái niệm mới. Trình diễn có thể được sử dụng để hướng dẫn học tập để làm rõ nhiệm vụ hoặc cung cấp thông tin phản hồi. Ôn tập và đánh giá kết quả học tập Giáo viên sử dụng bài trình diễn để củng cố kiến thức của người học để tổng quan hóa bài học và để tổng kết. 3. Các lưu ý khi dùng trình chiếu trong dạy học. Sử dụng phần mềm trình diễn có thể tạo ra sự quá tải thông tin dẫn đến quá tải về mặt thời gian và cuối cùng là người học trở nên bị động. Do đó phải tránh sự bị động của người học. Đôi khi các yếu tố trực quan của bài trình diễn trở nên quan trọng hơn nội dung và hoạt động học tập. Không nên quá chú trọng đến sự trình diễn mà chú yếu quan tâm là người học tích cực học tập như thế nào. Trong dạy học có thể phát tài liệu phát tay kèm theo cho người học để