tailieunhanh - Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH14: Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH14: Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực trình bày những phương diện thể hiện sự quyết tâm cách tân, đem lại những thay đổi về chất lượng và hiệu quả giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH14 Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực Năm học . Họ và tên . Đơn vị . Đổi mới chương trình giáo dục và cùng với nó là đổi mới phương pháp dạy học PPDH và đổi mới đánh giá là những phương diện thể hiện sự quyết tâm cách tân đem lại những thay đổi về chất lượng và hiệu quả giáo dục. Và ở khía cạnh hoạt động tất cả những đổi mới này đều được biểu hiện sinh động trong mỗi giờ học qua hoạt động của người dạy và người học. Chính vì thế những câu hỏi như Làm thế nào để có một giờ học tốt Đánh giá một giờ học tốt như thế nào cho chính xác khách quan công bằng luôn có tính chất thời sự và thu hút sự quan tâm của tất cả các giáo viên GV và cán bộ quản lí giáo dục. Một giờ học tốt là một giờ học phát huy được tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của cả người dạy và người học nhằm nâng cao tri thức bồi dưỡng năng lực hợp tác năng lực vận dụng tri thức vào thực tiễn bồi dưỡng phương pháp tự học tác động tích cực đến tư tưởng tình cảm đem lại hứng thú học tập cho người học. Ngoài những yêu cầu có tính chất truyền thống như bám sát mục tiêu giáo dục nội dung dạy học đặc trưng môn học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh HS giờ học đổi mới PPDH còn có những yêu cầu mới như được thực hiện thông qua việc GV tổ chức các hoạt động học tập cho HS theo hướng chú ý đến việc rèn luyện phương pháp tư duy khả năng tự học nhu cầu hành động và thái độ tự tin được thực hiện theo nguyên tắc tương tác nhiều chiều giữa GV với HS giữa HS với nhau chú trọng cả hoạt động dạy của người dạy và hoạt động học của người học . Về bản chất đó là giờ học có sự kết hợp giữa học tập cá thể hình thức học cá nhân với học tập hợp tác hình thức học theo nhóm theo lớp chú trọng kết hợp học với hành nâng cao tri thức với rèn luyện các KN gắn với thực tiễn cuộc sống phát huy thế mạnh của các PPDH tiên tiến hiện đại các phương tiện .