tailieunhanh - Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH14: Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH14: Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực trình bày những phương diện thể hiện sự quyết tâm cách tân, đem lại những thay đổi về chất lượng và hiệu quả giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH14 Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực Năm học . Họ và tên . Đơn vị . Đổi mới chương trình giáo dục và cùng với nó là đổi mới phương pháp dạy học PPDH và đổi mới đánh giá là những phương diện thể hiện sự quyết tâm cách tân đem lại những thay đổi về chất lượng và hiệu quả giáo dục. Và ở khía cạnh hoạt động tất cả những đổi mới này đều được biểu hiện sinh động trong mỗi giờ học qua hoạt động của người dạy và người học. Chính vì thế những câu hỏi như Làm thế nào để có một giờ học tốt Đánh giá một giờ học tốt như thế nào cho chính xác khách quan công bằng luôn có tính chất thời sự và thu hút sự quan tâm của tất cả các giáo viên GV và cán bộ quản lí giáo dục. Một giờ học tốt là một giờ học phát huy được tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của cả người dạy và người học nhằm nâng cao tri thức bồi dưỡng năng lực hợp tác năng lực vận dụng tri thức vào thực tiễn bồi dưỡng phương pháp tự học tác động tích cực đến tư tưởng tình cảm đem lại hứng thú học tập cho người học. Ngoài những yêu cầu có tính chất truyền thống như bám sát mục tiêu giáo dục nội dung dạy học đặc trưng môn học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh HS giờ học đổi mới PPDH còn có những yêu cầu mới như được thực hiện thông qua việc GV tổ chức các hoạt động học tập cho HS theo hướng chú ý đến việc rèn luyện phương pháp tư duy khả năng tự học nhu cầu hành động và thái độ tự tin được thực hiện theo nguyên tắc tương tác nhiều chiều giữa GV với HS giữa HS với nhau chú trọng cả hoạt động dạy của người dạy và hoạt động học của người học . Về bản chất đó là giờ học có sự kết hợp giữa học tập cá thể hình thức học cá nhân với học tập hợp tác hình thức học theo nhóm theo lớp chú trọng kết hợp học với hành nâng cao tri thức với rèn luyện các KN gắn với thực tiễn cuộc sống phát huy thế mạnh của các PPDH tiên tiến hiện đại các phương tiện .

• Tiểu học
• Bồi dưỡng Tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH40
• Dạy học tích cực
• Thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực
• Bộ tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Học thông qua Chơi
• Nguyên tắc bồi dưỡng về Học thông qua Chơi
• Hình thức bồi dưỡng về Học thông qua Chơi
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tiểu học
• Quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Giải pháp bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Giáo viên tiểu học Sóc Trăng
• Hiệu trưởng tiểu học
• Bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học
• Thực trạng bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học
• Giải pháp bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học
• Quản lý bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ
• Quản lí bồi dưỡng cán bộ
• Cán bộ quản lí tại các trường tiểu học
• Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
• Bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên tiểu học
• Giáo viên tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học
• Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Bồi dưỡng giáo viên năm học 2015 2016
• Giáo dục tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học
• Đổi mới chương trình dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Tổ chức học thông qua chơi cấp tiểu học
• Các loại hình Học thông qua Chơi
• Thực hành giải toán tiểu học
• Giải toán tiểu học
• Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Bồi dưỡng học sinh giỏi toán
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Bồi dưỡng chuyên môn
• Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
• Tự bồi dưỡng chuyên môn
• Quản lý tự bồi dưỡng chuyên môn
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH35
• Giáo viên chủ nhiệm tiểu học
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Thiết bị công nghệ trong dạy học
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Khoa học
• Bài tập toán
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH1
• Tâm lý học dạy học
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Âm nhạc
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Công nghệ
• Giáo dục học sinh tiểu học môn Đạo đức
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH9
• Hướng dẫn tư vấn cho học sinh
• Tâm lý học sinh tiểu học
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH33
• Dạy học phân hóa
• Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH39
• Giáo dục kĩ năng sống
• Học sinh tiểu học
• Sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Bài thu hoạch
• Bồi dưỡng học sinh Tiểu học
• Giáo dục học sinh Tiểu học
• Kế hoạch giảng bậc Tiểu học hướng dẫn
• tư vấn cho học sinh Tiểu học
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH15
• Phương pháp dạy học tích cực
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH19
• Tự làm đồ dùng dạy học
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH25
• Kiểm tra đánh giá học tập
• Giáo dục kỹ năng sống