tailieunhanh - Bất bình đẳng giáo dục: Nhìn từ các tiếp cận lý thuyết

Bài viết giới thiệu tổng quát các hướng tiếp cận lý thuyết nổi bật về bất bình đẳng giáo dục được các nhà xã hội học thế giới quan tâm, từ đó gợi mở những nghiên cứu về ch đề này Việt Nam hiện nay. | 26 CHUYÊN MỤC GIÁO DỤC HỌC BẤT BÌNH ĐẲNG GIÁO DỤC NHÌN TỪ CÁC TIẾP CẬN LÝ THUYẾT LÊ THỊ MỸ Trong thập niên 1960 1970 các quốc gia Âu Mỹ bước vào thời kỳ bùng nổ giáo dục nhưng vẫn tồn tại sâu sắc sự bất bình đẳng giáo dục i quốc gi . Do đó đã có nhiều nghiên cứu với cách tiếp cận khác nhau nhằm n lực tìm hiểu vấn đề bất bình đẳng về giáo dục về cơ y thành công trong học tập về mối quan hệ giữ trường học thời hiện đại và thế giới công nghiệp. Bài viết giới thiệu tổng quát các hướng tiếp cận lý thuyết nổi bật về bất bình đẳng giáo dục được các nhà xã hội học thế giới quan tâm từ đó gợi m những nghi n cứu về ch đề này Việt Nam hiện nay. Từ khóa giáo dục bất bình đẳng cơ hội giáo dục Nhận bài ngày 16 11 2020 đư vào bi n tập 17 11 2020 phản biện 18 11 2020 duyệt đăng 30 11 2020 1. DẪN NHẬP sang nền giáo dục mở hiện đại trên cơ Bất bình đẳng về giáo dục còn được sở nền kinh tế thị trường định hư ng gọi là bất bình đẳng về cơ hội giáo ã hội ch nghĩa trong những n m dục là sự phân phối những thành tựu qua. Trong bối cảnh toàn cầu hóa và giáo dục đạt được cho các thành viên hội nhập quốc tế môi trường giáo dục trong xã hội theo những cơ sở xã hội Việt Nam hiện nay đứng trư c những khác nhau có nghĩa là những người thách thức nhằm đem lại bình đẳng có cơ sở xã hội khác nhau sẽ nhận giáo dục cho các thành viên trong xã được những mức độ giáo dục khác hội. Bài viết trình bày những quan điểm nhau World Bank 2009 . Giáo dục lý thuyết ch yếu được các nhà nghiên Việt Nam cũng đã có sự chuyển đổi từ cứu thế gi i quan tâm v i hy vọng các nền giáo dục khép kín truyền thống quan điểm lý thuyết này phần nào hữu ích cho các nghiên cứu về bản chất bất bình đẳng cơ hội giáo dục đối v i bậc Viện Khoa học ã hội vùng Nam Bộ. phổ thông c a Việt Nam hiện nay. LÊ THỊ MỸ BẤT BÌNH ĐẲNG GIÁO DỤC NHÌN TỪ 27 2. MỘT SỐ CÁCH TIẾP CẬN NGHIÊN nhu cầu cần thiết c a xã hội công CỨU BẤT BÌNH ĐẲNG VỀ GIÁO DỤC nghiệp và là phương tiện để phát triển Quan điểm của lý thuyết chức năng nguồn nhân lực c a các .

• Giáo dục học
• Bất bình đẳng cơ hội giáo dục
• Bất bình đẳng giáo dục
• Xã hội học
• Thuyết chức năng
• Lý thuyết cưỡng đoạt văn hóa
• Bất bình đẳng về giáo dục
• Bất bình đẳng giáo dục Việt Nam
• Khái niệm bất bình đẳng giáo dục
• Xu hướng bất bình đẳng giáo dục
• Vấn đề bất bình đẳng giáo dục
• Bất bình đẳng giới về cơ hội giáo dục
• Bất bình đẳng giới
• Cơ hội giáo dục
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Chính sách giáo dục
• Bất bình đẳng về cơ hội học hành
• Cơ hội học hành
• Trình độ học vấn
• Phân tầng giáo dục
• Dạy và học ngoại ngữ
• Bất bình đẳng cơ hội
• Nâng cao chất lượng học tập tiếng Anh
• Chính sách giáo dục ngoại ngữ
• Kĩ thuật dạy tiếng Anh