tailieunhanh - “Đi thực tế” (Field trips) – phương pháp nâng cao kỹ năng nghe nói cho sinh viên học tiếng Anh chuyên ngành

Bài viết làm rõ hoạt động đi thực tế (HĐTT) là gì cũng như những ưu điểm của hoạt động đối với việc khuyến khích sinh viên (SV) nghe-nói trong quá trình tham gia lớp học Tiếng Anh chuyên ngành (TACN). Tiếp theo sẽ là cách thức tiến hành hoạt động và một vài ví dụ về HĐTT đã được thực hiện tại Trường Đại học Nha Trang (ĐHNT). Phần cuối của bài báo sẽ là một số kiến nghị cần thiết giúp việc thực hiện hoạt động được hiệu quả hơn. | ĐI THỰC TẾ FIELD TRIPS PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE-NÓI CHO SINH VIÊN HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH GV Đặng Kiều Diệp Khoa Ngoại Ngữ I. Đặt vấn đề Trên tất cả các phương tiện thông tin đại chúng hoặc các diễn đàn về chủ đề giáo dục ngày nay chúng ta hay nghe nhắc nhiều đến việc cần phải đổi mới phương pháp giảng dạy. Vấn đề này càng trở nên vô cùng cấp thiết ở bậc đại học nơi sinh viên học nhiều kiến thức vùi đầu vào sách vở mà không hiểu sâu hoặc không biết ứng dụng vào thực tiễn như thế nào Nguyễn Nhật Minh 2012 . Ngoài ra cũng theo ý kiến của tác giả này chỉ tiêu đào tạo đề ra chưa đồng bộ với nhu cầu xã hội chưa đáp ứng đòi hỏi của sản xuất kinh doanh của các doanh nghiệp. Cho nên đã xảy ra tình trạng nhiều sinh viên ra trường rất khó kiếm việc làm hoặc phải làm trái nghề . Nói cụ thể hơn trình độ tiếng Anh của sinh viên sau khi ra trường cũng không mấy khả quan. Theo tác giả Hàn Giang 2012 đa phần sinh viên khi ra trường đi xin việc ở các doanh nghiệp đều không đáp ứng được tiêu chí nói tiếng Anh giao tiếp một cách lưu loát. Theo kết quả khảo sát do Vụ Giáo dục Đại Học thống kê từ báo cáo về tình hình giảng dạy tiếng Anh của 59 trường ĐH không chuyên ngữ trong cả nước được đề cập trong một bài viết về chủ đề Giáo dục trên trang Web của Trường Đại học Văn Hóa Hà Nội thì có đến 51 7 SV tốt nghiệp không đáp ứng được yêu cầu về kỹ năng tiếng Anh do các doanh nghiệp đề ra. Thực trạng này đã và đang thực sự là vấn đề mà các trường đại học trên cả nước quan tâm tháo gỡ. Bài báo cáo này đề cập đến hoạt động đi thực tế Field trips như là một phương pháp hữu hiệu giúp nâng cao kỹ năng nghe-nói cho sinh viên học tiếng Anh chuyên ngành. Đầu tiên bài báo cáo sẽ làm rõ hoạt động đi thực tế HĐTT là gì cũng như những ưu điểm của hoạt động đối với việc khuyến khích sinh viên SV nghe-nói trong quá trình tham gia lớp học Tiếng Anh chuyên ngành TACN . Tiếp theo sẽ là cách thức tiến hành hoạt động và một vài ví dụ về HĐTT đã được thực hiện tại Trường Đại học Nha Trang ĐHNT . .

• Tiếng Anh phổ thông
• Học tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Kỹ năng nghe tiếng Anh
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Giáo dục đại Học
• Dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Việc dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành văn hóa du lịch
• Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành du lịch
• Vấn đề đào tạo tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Kiến thức chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành kiến trúc
• Tiếng Anh chuyên ngành xây dựng
• Tiếng Anh chuyên ngành quy hoạch
• Tiếng Anh chuyên ngành xây dựng đô thị
• Tự học tiếng Anh
• Ebook Tiếng Anh chuyên ngành
• Ebook Tiếng Anh chuyên ngành Y dược
• Bài tập ngữ pháp Tiếng Anh chuyên ngành
• Học Tiếng Anh chuyên ngành Y dược
• Tiếng Anh chuyên ngành quản trị
• Ebook tiếng Anh chuyên ngành kinh doanh
• Ebook tiếng Anh chuyên ngành kinh tế
• Tiếng Anh chuyên ngành kinh tế
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Từ vựng tiếng Anh
• Dạy và học Tiếng Anh
• Phát triển kỹ năng ngôn ngữ
• Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành
• Mô hình giáo dục tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh nâng cao chuyên ngành Vật lý
• Giáo trình Tiếng Anh nâng cao
• Tiếng Anh chuyên ngành Vật lý
• Tiếng Anh cơ học lý thuyết
• Tiếng Anh điện động lực học
• Tiếng Anh cơ học lượng tử
• Tiếng Anh vật lý thống kê
• Từ vựng tiếng Anh chuyên ngành thuế
• Tiếng Anh chuyên ngành thuế
• Học tiếng Anh
• Học từ vựng tiếng Anh
• Anh văn chuyên ngành Hóa
• Thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành
• Từ vựng Anh văn chuyên ngành Hóa
• Thuật ngữ Anh văn chuyên ngành Hóa
• Từ mới Anh văn chuyên ngành Hóa
• Tài liệu tiếng Anh ngành Hóa học
• Tiếng Anh chuyên ngành Tin học
• Bài giảng Tiếng Anh chuyên ngành Tin học
• Tiếng Anh Công nghệ thông tin
• Từ vựng tiếng Anh ngành tin học
• Ngữ pháp tiếng Anh ngành tin học
• English for informatics students
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Kĩ năng sử dụng từ vựng
• Tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng
• Quá trình học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh xây dựng
• Tiếng Anh kiến trúc
• Thuật ngữ chuyên ngành kiến trúc
• Thuật ngữ chuyên ngành xây dựng
• Dạy học tiếng Anh chuyên ngành
• Giảng dạy từ vựng tiếng Anh
• Kỹ năng tự học tiếng Anh chuyên ngành
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Dạy tiếng Anh chuyên kỹ thuật
• Chương trình giảng dạy tiếng Anh
• Vốn từ vựng tiếng Anh
• Đọc hiểu tiếng Anh ngành Thư viện Thông tin
• Tiếng Anh chuyên ngành Thư viện Thông tin
• Tiếng Anh ngành Thư viện
• Kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh
• Thư viện thông tin
• Nhu cầu học tiếng Anh chuyên ngành
• Cơ sở đào tạo ở Hà Nội
• Yếu tố ảnh hưởng nhu cầu học tiếng Anh
• Mô hình dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy và học ngoại ngữ ESP
• Đào tạo chuyên ngữ tiếng Anh
• công nghệ thông tin
• tiếng anh chuyên ngành CNTT
• bài tập tiếng anh chuyên ngành CNTT
• tài liệu học tập anh văn chuyên ngành CNTT
• Tiếng Anh tin học
• Tiếng Anh ngành kỹ thuật
• Tài liệu tiếng Anh tin học
• Từ vựng tiếng Anh tin học
• Tiếng Anh chuyên ngành ô tô
• Tiếng Anh giao tiếp
• Nhận xét trong tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành Quản trị văn phòng
• Thời kì cách mạng công nghiệp
• Giáo trình nghề Tin học ứng dụng
• Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành tin học ứng dụng
• Từ vựng tiếng Anh chuyên ngành Tin học
• Đánh giá tiếng Anh chuyên ngành công trình
• Nâng cao chất lượng giáo trình
• Chương trình tiếng Anh chuyên ngành
• Đặc điểm của tiếng Anh chuyên ngành
• Học tiếng Anh B1