tailieunhanh - Nâng cao chất lượng giảng dạy ở bậc đại học bằng sự phối hợp liên hệ thực tiễn và các yếu tố sư phạm khác

Đã có nhiều đề tài khoa học đề cập đến những phương pháp giảng dạy mới với hy vọng sẽ khắc phục những hạn chế của phương pháp giảng dạy truyền thống (còn được gọi là Phương pháp thuyết trình). Tuy nhiên, dù bất kỳ phương pháp nào, bất kỳ môn học nào và đối tượng học nào thì việc liên hệ thực tiễn trong các bài giảng vẫn là yếu tố vô cùng quan trọng trong dạy học. | NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY Ở BẬC ĐẠI HỌC BẰNG SỰ PHỐI HỢP LIÊN HỆ THỰC TIỄN VÀ CÁC YẾU TỐ SƯ PHẠM KHÁC Tán Văn Hậu Nguyễn Cao Hiền Khoa Công nghệ Hóa học Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Email hautv@ TÓM TẮT Đã có nhiều đề tài khoa học đề cập đến những phương pháp giảng dạy mới với hy vọng sẽ khắc phục những hạn chế của phương pháp giảng dạy truyền thống còn được gọi là Phương pháp thuyết trình . Tuy nhiên dù bất kỳ phương pháp nào bất kỳ môn học nào và đối tượng học nào thì việc liên hệ thực tiễn trong các bài giảng vẫn là yếu tố vô cùng quan trọng trong dạy học. Liên hệ thực tiễn LHTT không chỉ giúp người học tiếp cận tri thức một cách hiệu quả chân thực mà còn gây hứng thú tạo thêm niềm tin cho người học. Mặt khác LHTT còn phản ánh vốn kiến thức của giảng viên về lĩnh vực khoa học đó. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Tìm kiếm một phương pháp giảng dạy mới để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học tại Việt Nam đang là điều trăn trở của những ai quan tâm đến sự nghiệp trồng người - từ các cơ quan quản lý giáo dục lãnh đạo các trường đại học đến các giảng viên trực tiếp đứng lớp. Thực tiễn cho thấy không có một phương pháp dạy học nào là toàn năng . Nói cách khác không thể tìm thấy một phương pháp giảng dạy tối ưu để áp dụng cho mọi bài giảng. Thông thường trong mỗi bài giảng thầy giáo phải kết hợp nhiều phương pháp và tùy thuộc vào mỗi nhóm đối tượng học người thầy phải thay đổi hàm lượng các phương pháp để kiến thức được chuyển tải đến người học hiệu quả nhất 2 . Lí luận liên hệ với thực tiễn là một yêu cầu có tính nguyên tắc trong dạy học được rút ra từ luận điểm triết học Thực tiễn là nguồn gốc của nhận thức là tiêu chuẩn của chân lí . Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết quot Thống nhất giữa lí luận và thực tiễn là một nguyên tắc căn bản của chủ nghĩa Mác - Lênin. Thực tiễn không có lí luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng. Lí luận mà không liên hệ với thực tiễn là lí luận suông quot . Trong lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo Bác là người có quan điểm và hành

• Giáo dục học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết lý giáo dục
• Lý luận giảng dạy đại học
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Nâng cao chất lượng
• Chất lượng giảng dạy
• Môn Giáo dục thể chất
• Đại học Đồng Nai
• Lý luận chính trị
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phương pháp giảng dạy tích
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ cho học viên
• Học ngoại ngữ tại Học viện Kỹ thuật Quân sự
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Môn Phân tích hoạt động kinh doanh
• Hoạt động sản xuất kinh doanh
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Dạy học phần Mạch điện
• Dạy học kỹ thuật công nghệ
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng GDTC
• Học tập giáo dục thể chất
• Hứng thú tập luyện thể dục thể thao
• Đại học Lao động Xã hội
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khoa học giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Đội ngũ giáo viên trong tổ nhà trẻ
• Bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Luật khoa học và công nghệ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Thay đổi triết lý giáo dục
• Chất lượng giảng dạy môn lý luận chính trị
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Tạp chí khoa học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy biên dịch
• Chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy biên dịch
• Biên dịch ngoại ngữ
• Giảng dạy lý luận chính trị
• Trường đại học
• Giáo dục đại học
• Kỹ thuật dạy học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đổi mới phương pháp
• Chất lượng giáo dục đại học
• Nâng cao hiệu quả học tập
• Chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Dạy học môn Triết học Mác Lênin cho sinh viên
• Học tập Triết học Mác Lênin
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Phương pháp giảng dạy Triết học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp giảng bài hiệu quả
• Phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nâng cao chuyên môn giảng dạy
• Dạy học Tiểu học
• Giảng dạy học phần Toán cao cấp
• Cải tiến phương pháp dạy học
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy của giảng viên
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy học
• Dạy học Vệ sinh và dinh dưỡng trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Đạo đức nghề nghiệp giáo viên
• Môn học Lý luận chính trị
• Chất lượng Lý luận chính trị
• Vấn đề giảng dạy Lý luận chính trị
• Nâng cao chất lượng Lý luận chính trị