tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Góp phần phát triển ngôn ngữ toán học cho học sinh Dự bị đại học ở vùng Tây Nguyên

Mục đích nghiên cứu của Luận văn dựa trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn liên quan đến các vấn đề về ngôn ngữ, NNTH, tư duy, mối quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy, NNTH và tư duy toán học, đề xuất một số biện pháp phát triển NNTH nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho HS Dự bị đại học ở vùng Tây Nguyên. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH KIỀU MẠNH HÙNG GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TOÁN HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC Ở VÙNG TÂY NGUYÊN Chuyên ngành Lí luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán Mã số 9140111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2020 Công trình đƣợc hoàn thành tại Trƣờng Đại học Vinh Ngƣời hƣớng dẫn khoa học 1. TS. Nguyễn Văn Thuận 2. PGS. TS. Nguyễn Thanh Hƣng Phản biện 1 PGS. TS. Vũ Dƣơng Thụy Phản biện 2 PGS. TS. Đào Thái Lai Phản biện 3 TS. Nguyễn Hữu Hậu Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường. Họp tại Trường Đại học Vinh số 182 Lê Duẩn Thành phố Vinh Nghệ An vào hồi . giờ . ngày . tháng . năm 2020. Có thể tìm hiểu luận án tại 1. Thư viện Quốc gia Việt Nam 2. Trung tâm Thông tin amp Thư viện Nguyễn Thúc Hào Trường Đại học Vinh MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài . Bằng nghiên cứu lí luận và thực tế dạy học chúng tôi nhận thấy việc học sinh HS Dự bị đại học nắm vững kiến thức kĩ năng môn Toán biểu hiện rõ khi các em làm chủ được hệ thống ngôn ngữ toán học NNTH sử dụng hệ thống ngôn ngữ này vào quá trình suy nghĩ lập luận trong giải toán và vận dụng vào thực tiễn. Bên cạnh đó khó khăn về ngôn ngữ là rào cản đáng kể đối với việc tiếp thu và vận dụng kiến thức khoa học kĩ thuật nhất là đối với các lĩnh vực khoa học có tính trừu tượng cao như toán học. Việc khảo sát thông qua các đề tài nghiên cứu cấp cơ sở mà tác giả đã thực hiện trong các năm 2009 2013 2015 2016 và 2018 cho thấy thực trạng HS Dự bị đại học khi nêu lời giải bài toán còn nhiều hạn chế về diễn đạt. . Việc hiểu và vận dụng linh hoạt khái niệm định lí hệ quả tính chất vào giải quyết các bài toán một cách thành thục là một việc làm không dễ. Song việc trình bày nội dung mang tính lí thuyết đó như thế nào cho ngắn gọn súc tích làm nổi bật nội dung để thuận lợi cho việc vận dụng chúng vào suy luận toán học còn khó hơn rất nhiều. . Chương trình môn Toán dùng cho HS Dự bị đại học không có nội dung dành riêng để giới thiệu giảng dạy về các kiến .