tailieunhanh - Bồi dưỡng năng lực dạy học toán cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

Chương trình, sách giáo khoa mới, giáo dục toán học đang hướng đến đổi mới mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học. Bài viết hệ thống các NL toán học đặc thù cần phát triển ở học sinh tiểu học từ đó nêu ra biện pháp bồi dưỡng năng lực dạy học toán theo hướng phát triển NL cho GVTH. | Kỷ yếu hội thảo khoa học 159 BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TOÁN CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI ThS. Phạm Đình Hòa Khoa Tiểu học Trường CĐSP Nghệ An Tóm tắt Theo các xu thế mới trong dạy học tích cực để dạy học toán ở tiểu học có hiệu quả hình thành và phát triển cho học sinh HS những năng lực NL toán học cơ bản đòi hỏi người giáo viên tiểu học GVTH không chỉ có những năng lực cơ bản về dạy học toán mà còn có những năng lực đặc thù như NL hiểu trình độ HS trong dạy học và giáo dục NL chế tác tài liệu học tập NL đánh giá các mức độ đạt được các NL toán học cơ bản của học sinh. Chương trình sách giáo khoa mới giáo dục toán học đang hướng đến đổi mới mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học. Bài viết hệ thống các NL toán học đặc thù cần phát triển ở học sinh tiểu học từ đó nêu ra biện pháp bồi dưỡng năng lực dạy học toán theo hướng phát triển NL cho GVTH 1 . 1. Mở đầu Theo Bộ GD amp ĐT chương trình giáo dục phổ thông mới được áp dụng từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1 năm học 2021-2022 với lớp 2 và lớp 6 năm học 2022-2023 với lớp 3 7 và 10 năm học 2023-2024 với lớp 4 8 11 năm học 2024-2025 với lớp 5 9 và 12. 2 Bộ GD amp ĐT đã ban hành kế hoạch 212 KH-BGDĐT ngày 20 tháng 3 năm 2019 về việc tổ chức bồi dưỡng triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới năm 2019 với đầy đủ mục đích nội dung đối tượng và thời gian bồi dưỡng cho từng nhóm đối tượng cụ thể chi tiêt. Tuy nhiên nội dung bồi dưỡng cho giáo viên tiểu học GVTH chủ yếu đang ở tầm vĩ mô mang tính khái quát về Hướng dẫn thực hiện Chương trình GDPT mới và Chương trình GDPT theo môn học và Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực mà chưa đi sâu tập huấn các nội dung cụ thể theo từng chương trình môn học CTMH . Đối với GVTH nội dung tập huấn như vậy sẽ rất khó khăn trong thực hiện dạy học theo chương trình sách giáo khoa mới. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để GVTH cập nhật bồi dưỡng kiến thức và .