tailieunhanh - Tác động của đánh giá chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA: Quan điểm của giảng viên

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về tác động của đánh giá Chương Trình Đào Tạo (CTĐT) theo Bộ tiêu chuẩn AUNQA từ quan điểm của Giảng Viên (GV), những người tham gia chính vào toàn bộ quá trình đánh giá. Giảng viên của ba CTĐT của ba cơ sở giáo dục đại học Việt Nam tham gia nghiên cứu với tổng số là 57 người. Họ tham gia nghiên cứu bằng cách trả lời các phiếu khảo sát. | Phạm T. Hương Nguyễn V. Phương. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh 15 1 5-20 5 Tác động của đánh giá chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA Quan điểm của giảng viên Impacts of AUN-QA programme evaluation From the perspectives of academic staff Phạm Thị Hương1 Nguyễn Vũ Phương2 1 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam 2 Trường Đại học Kinh tế-Luật Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Email THÔNG TIN TÓM TẮT DOI HCMCOUJS. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về tác động của đánh giá Chương Trình Đào Tạo CTĐT theo Bộ tiêu chuẩn AUN- QA từ quan điểm của Giảng Viên GV những người tham gia chính vào toàn bộ quá trình đánh giá. Giảng viên của ba CTĐT Ngày nhận 17 02 2020 của ba cơ sở giáo dục đại học Việt Nam tham gia nghiên cứu với tổng số là 57 người. Họ tham gia nghiên cứu bằng cách trả lời các Ngày nhận lại 03 04 2020 phiếu khảo sát. Kết quả khảo sát cho thấy đa số GV có thái độ Duyệt đăng 06 04 2020 tích cực với quá trình đánh giá và họ cũng quan sát được những thay đổi tích cực liên quan đến CTĐT bao gồm xây dựng và thiết Từ khóa kế CTĐT phương pháp dạy và học giảm thuyết giảng và tăng bộ tiêu chuẩn AUN-QA các học phần tương tác dự án và thực hành và phương pháp nghiên cứu tác động quan kiểm tra đánh giá. Tuy nhiên nghiên cứu cũng cho thấy có sự điểm của GV đánh giá khác biệt trong đánh giá tác động của GV tại ba trường. chương trình đào tạo ABSTRACT The paper presents the research results on the impact of ASEAN University Network AUN - QA program assessment from lectures perspectives. There were 57 lecturers of three undergraduate programs from three Vietnamese higher education institutions participating in the study by answering a questionnaire. The survey results show that a majority of lecturers had a positive attitude toward the assessment process. Also they observed positive changes related to the evaluated programs .

• Giáo dục học
• Chương trình đào tạo đại học
• Bộ tiêu chuẩn AUN QA
• Quan điểm của giảng viên
• Giáo dục đại học
• Đánh giá chương trình đào tạo đại học
• Đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo đại học
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo sau đại học
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đảm bảo hiệu quả đào tạo
• Đảm bảo hiệu suất đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Công tác đào tạo đại học
• Công tác đào tạo sau đại học
• Thay đổi công tác đào tạo đại học
• Đào tạo sau đại học
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Mô hình CDIO
• Chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn đầu ra của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo trình độ đại học
• Đào tạo bậc đại học
• Sư phạm Tiếng Anh
• Đào tạo ngành Sư phạm Tiếng Anh
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Đề án ngành công nghệ thông tin
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
• Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
• Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
• Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
• Nội dung chương trình đào tạo CNTT
• Chương trình đào tạo định hướng năng lực
• Triết lý đào tạo theo định hướng năng lực
• Mục tiêu học tập
• Chặng đường phát triển của giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Phát triển năng lực người học
• Hoạt động đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế
• Đổi mới hoạt động đào tạo đại học
• Hoạt động đào tạo cử nhân Luật
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Đại học Đà Nẵng
• Tóm tắt báo cáo tổng kết
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đại học Kinh tế Đà Nẵng
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Đào tạo cử nhân thông tin thư viện
• Chất lượng đào tạo cử nhân
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện
• Hoàn thiện chương trình đào tạo
• Tìm hiểu đào tạo cán bộ thư viện
• Báo cáo tổng hợp
• Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng chương trình đào tạo chất lượng
• Chương trình đào tạo chất lượng cao
• Đặc điểm của chương trình đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Đào tạo kỹ sư chất lượng cao
• Đào tạo kỹ sư
• Chương trình đào tạo theo xưởng
• Nâng cao chất lượng đào tạo Kiến trúc sư
• Đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo
• Đào tạo nhân lực
• Nguồn nhân lực Thư viện Thông tin
• Chương trình đào tạo nhân lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Tìm hiểu đào tạo nhân lực Thư viện
• Đào tạo giáo viên
• Giáo viên kĩ thuật
• Mô hình đào tạo
• Chương trình đào tạo mô đun hóa
• Hệ thống tín chỉ châu Âu
• Đào tạo ngành Sư phạm Ngữ văn
• Chương trình đào tạo Ngữ văn
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Phát triển chương trình giáo dục
• Khảo sát sự hài lòng
• Nâng cao chất lượng đào tạo