tailieunhanh - Thực trạng giáo dục giá trị cho nữ sinh viên một số trường đại học, cao đẳng ở Thanh Hóa hiện nay

Để có cơ sở đưa ra các biện pháp giáo dục giá trị cho nữ sinh viên các trường đại học, cao đẳng ở Thanh Hóa. Bài viết phân tích, đánh giá những kết quả đạt được cũng như những tồn tại, hạn chế của việc giáo dục giá trị cho nữ sinh viên các trường đại học, cao đẳng ở Thanh Hóa hiện nay | TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ CHO NỮ SINH VIÊN MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG Ở THANH HÓA HIỆN NAY Mai Thị Quý1 Nguyễn Thị Hƣờng1 TÓM TẮT Để có cơ sở đưa ra các biện pháp giáo dục giá trị cho nữ sinh viên các trường đại học cao đẳng ở Thanh Hóa chúng tôi đã tiến hành khảo sát về thực trạng giáo dục giá trị ở 3 trường Trường Đại học Hồng Đức Trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa Trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa trên các phương diện sau 1 Thực trạng nhận thức về giáo dục giá trị cho nữ sinh viên 2 Thực trạng nội dung giáo dục giá trị cho nữ sinh viên 3 Thực trạng biện pháp giáo dục giá trị cho nữ sinh viên các trường đại học cao đẳng ở Thanh Hóa hiện nay. Dựa trên kết quả khảo sát bài viết phân tích đánh giá những kết quả đạt được cũng như những tồn tại hạn chế của việc giáo dục giá trị cho nữ sinh viên các trường đại học cao đẳng ở Thanh Hóa hiện nay. Từ khóa Giá trị giáo dục giá trị nữ sinh viên. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Để có cơ sở đƣa ra các biện pháp giáo dục giá trị cho nữ sinh viên một số trƣờng đại học cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa trong khuôn khổ đề tài nghiên cứu khoa học Biện pháp giáo dục giá trị cho nữ sinh viên đại học cao đẳng ở Thanh Hóa chúng tôi đã tiến hành khảo sát điều tra về thực trạng giáo dục giá trị cho nữ sinh viên ở 3 trƣờng Trƣờng Đại học Hồng Đức Trƣờng Đại học Văn hóa thể thao và Du lịch Thanh Hóa Trƣờng Cao đẳng Y tế Thanh Hóa Mục đích điều tra khảo sát là 1 Đánh giá mặt tích cực và tiêu cực những kết quả đạt đƣợc và những tồn tại hạn chế trong việc giáo dục giá trị cho nữ sinh viên các trƣờng đại học cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa hiện nay 2 Đánh giá khách quan quan điểm chủ trƣơng nhận thức của lãnh đạo các nhà trƣờng Đoàn thanh niên Hội sinh viên cán bộ giảng viên về vấn đề giáo dục giá trị nói chung và giáo dục giá trị cho nữ sinh viên nói riêng 3 Khảo sát đánh giá các biện pháp đã và đang đƣợc sử dụng trong việc giáo dục giá trị cho nữ sinh viên các trƣờng đại học

• Giáo dục học
• Giáo dục giá trị
• Định hướng giá trị nhân cách
• Công tác tuyên truyền giáo dục
• Giáo dục phẩm chất đạo đức
• Giá trị văn hóa dân tộc
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống
• Phương pháp giáo dục giá trị sống
• Hình thức giáo dục giá trị sống
• Giá trị truyền thống Việt Nam
• Giáo dục giá trị truyền thống ở Việt Nam
• Mục tiêu giáo dục giá trị truyền thống
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Giá trị truyền thống trong hội họa
• Phân tích tác phẩm hội họa
• Giáo dục thẩm mỹ tạo hình
• Giá trị nghề nghiệp
• Giáo dục cho sinh viên
• Ngành Giáo dục thể chất
• Lí luận về giáo dục giá trị nghề nghiệp
• Giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên
• Quá trình giáo dục giá trị nghề nghiệp
• Giá trị đạo đức truyền thống của gia đình
• Giáo dục giá trị đạo đức gia đình
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giá trị của giáo dục đạo đức
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
• Nâng cao giáo dục đạo đức truyền thống
• Nâng cao hiệu quả giáo dục giá trị sống
• Nâng cao hiệu quả giáo dục
• Hiệu quả giáo dục
• Giáo dục giá trị sống cho học sinh
• Giá trị sống
• Kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh
• Tổ chức giáo dục giá trị sống cho học sinh
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 36
• Định hướng giá trị
• Hoạt động giáo dục giá trị sống
• Yêu cầu quản lí giáo dục giá trị sống
• Biện pháp quản lí giáo dục giá trị sống
• Quản lí giáo dục giá trị sống cho sinh viên
• Giáo dục giá trị sống cho sinh viên
• Phát triển phẩm chất nhân cách cho học sinh
• Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống
• Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống cho học viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống
• Trường Sĩ quan Lục quân 2
• Giáo dục giá trị cho Sinh viên Việt Nam
• Sinh viên Việt Nam
• Giá trị truyền thống
• Giá trị đương đại
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống
• Hoạt động trải nghiệm cho học sinh
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục giá trị văn hóa
• Phương thức giáo dục giá trị văn hóa
• Quản lý giáo dục giá trị sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Học sinh các trường trung học cơ sở
• Nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục giá trị sống cho HS
• Biện pháp quản lý giáo dục
• Giá trị sống trong trường học
• Lực lượng giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 36
• Giáo dục giá trị cho học sinh
• Phân loại giá trị
• Giá trị văn hóa hát Then
• Thanh niên dân tộc Tày
• Giáo dục giá trị văn hóa hát Then
• Phương pháp giáo dục giá trị văn hóa
• Vấn đề giáo dục
• Giá trị giáo dục
• Giáo dục truyền thống
• Giá trị dân tộc
• Giáo dục giá trị truyền thống sinh viên
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Kĩ năng sống
• Công tác giáo dục đạo đức
• Nghiên cứu lý luận
• Giáo dục công dân
• Giá trị văn hóa
• Giáo dục giá trị văn hóa cho học sinh lớp 8
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo dục Kỹ năng sống cho trẻ
• Giáo dục giá trị sống cho trẻ
• Trò chơi giáo dục giá trị
• Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống cho trẻ