tailieunhanh - Giáo dục phát triển bền vững trong dạy học sinh học trung học cơ sở

Bài viết đề cập đến việc tích hợp nội dung giáo dục PTBV, đặc biệt là giáo dục bảo vệ môi trường, trong dạy học Sinh học trung học cơ sở Giáo dục bảo vệ môi trường giúp học sinh có cơ hội được trải nghiệm về môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức giáo dục khác nhau, phát huy tính chủ động và sáng tạo. | GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ Nguyễn Thu Thủy 1 và Lê Thị Phƣợng 2 1 Trung tâm Nghiên cứu Vật liệu sinh học Việt Nam Hàn Quốc 2 Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội TÓM TẮT Giáo ục phát tri n ền vững PTBV không chỉ áp ứng yêu cầu i m i trong ạy học mà c n hư ng t i cung cấp các kiến thức kỹ năng và năng lực hành ộng cho người học thực hiện các mục tiêu của phát tri n ền vững là kinh tế văn h a-xã hội và ặc iệt là môi trường Giáo ục ảo vệ môi trường BVMT là một trong các nội ung của giáo ục PTBV giúp người học tiếp thu các tri thức về môi trường qua sẽ hình thành thái ộ ý thức trách nhiệm của ản thân v i môi trường nhằm ưa ra các iện pháp phù hợp ảo vệ và thích nghi v i môi trường Bài viết ề cập ến việc tích hợp nội ung giáo ục PTBV ặc iệt là giáo ục ảo vệ môi trường trong ạy học Sinh học trung học cơ sở Giáo ục ảo vệ môi trường giúp học sinh c cơ hội ược trải nghiệm về môi trường xung quanh ư i nhiều hình thức giáo ục khác nhau phát huy tính chủ ộng và sáng tạo Kết quả nghiên cứu cho thấy tích hợp lồng ghép các nội ung giáo ục ảo vệ môi trường ã kích thích tạo hứng thú học tập cho học sinh giúp học sinh c cái nhìn t ng quan hơn về môi trường hi u rõ trách nhiệm của mình và c cách hành xử úng ắn v i môi trường Từ khóa Gi o dục ph t triển ền vững gi o dục ảo vệ môi trƣờng Sinh học trung học cơ sở. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo xu hƣớng hội nhập toàn cầu hiện nay việc đổi mới trong gi o dục đặc iệt là về nội dung và phƣơng ph p dạy học theo hƣớng tiếp cận năng lực nhằm tạo ra công dân toàn cầu vừa có tri thức vừa năng động s ng tạo và có tƣ duy khoa học trở thành nguồn nhân lực chính đ p ứng nhu cầu của x hội sự ph t triển không ngừng của nhân loại là vô cùng cấp thiết. Trong nhiều thập kỷ qua Tổ chức Gi o dục Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc UNESCO đ mong muốn iến ph t triển ền vững trở thành nguyên tắc định hƣớng tổng qu t nhằm đảm ảo một tƣơng lai tốt đ p hơn cho tất cả mọi ngƣời. Trong Tuyên ố Rio về Môi trƣờng và ph t triển

• Sinh học
• Giáo dục phát triển bền vững
• Giáo dục bảo vệ môi trường
• Dạy học Sinh học
• Sinh thái học
• Tri thức môi trường
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Phát triển bền vững với
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Module Giáo dục thường xuyên 35
• Lĩnh vực phát triển bền vững
• Nội dung bồi dưỡng 3 khối kiến thức
• Phát triển bền vững
• Giáo dục sự phát triển bền vững
• Tích hợp phát triển bền vững
• Phát triển bền vững trong dạy học
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 37
• Định hướng giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục đại học
• Tích hợp giáo dục phát triển bền vững
• Khai thác tài nguyên
• Chiến lược giáo dục bền vững
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Sự phát triển bền vững
• Vai trò giáo dục
• Điều tra nhận thức của sinh viên
• Một số phương pháp giảng dạy
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 43
• Giáo dục vì sự phát triển biền vững
• Tài liệu giáo dục mầm non
• Nguyên tắc phát triển bền vững
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Sách giáo khoa Địa lí phổ thông
• Giáo dục phổ thông
• Báo cáo toàn cầu về giáo dục 2016
• Giáo dục toàn cầu 2016
• Thúc đẩy phát triển kinh tế
• Giáo dục và phát triển bền vững
• Hoạt động ngoại khóa
• Dạy học Địa lí
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Nhận thức của học sinh
• Hành vi phát triển bền vững
• Giáo dục trong môn Địa lí
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục Phật giáo
• Phát triển bền vững xã hội
• Triết lý Phật giáo
• Bảo vệ môi trường
• Tạp chí Kinh tế Kỹ thuật
• Tổ chức giáo dục đại học
• Giáo dục bền vững qua môn học
• Vai trò của văn hóa giáo dục
• Sự phát triển bền vững của đất nước
• Cơ sở kinh tế tri thức
• Phát triển bề vững
• Phát huy vai trò của văn hóa giáo dục
• Triết lí giáo dục Việt Nam
• Thời kì hội nhập
• Giáo dục Việt Nam
• Triết lí giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục địa lý
• Giáo dục địa lý
• Định hướng của giáo dục
• Sách giáo khoa địa lý phổ thông
• Hội nhập giáo dục
• Phát triển kinh tế xã hội
• Giáo dục vì sự bền vững
• Thập kỷ giáo dục
• Khoa học giáo dục Việt
• Phát triển bền vững giáo dục Việt Nam
• Chất lượng giáo dục
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên
• Đổi phương pháp dạy học
• Trắc nghiệm môn Giáo dục công dân 12
• Bài tập Giáo dục công dân 12
• Ôn luyện Giáo dục công dân 12
• Giáo dục công dân 12 bài 9
• Phát triển bền vững của đất nước
• Vai trò của pháp luật
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Địa lí
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Phát triển giáo dục bền vững
• Chương trình Địa lí 10
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Vật lý
• Chương trình dạy học Địa lý 10
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Giáo dục dân số
• Chương trình đổi mới giáo dục