tailieunhanh - Phát triển dữ liệu – công nghệ số - trung tâm tri thức số trong thư viện số của trường Cao đẳng Công nghệ và Kỹ thuật Ô tô trong công tác đào tạo

Bài viết giới thiệu về Dữ liệu – công nghệ trong thư viện số/ Trung tâm Tri thức số đối với công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học. Từ đó đề xuất hướng phát triển dữ liệu – thông tin – tri thức cho thư viện điện tử trong Trường Cao đẳng Công nghệ và Kỹ thuật Ôtô/Tổng cục Kỹ thuật. | PHÁT TRIỂN DỮ LIỆU CÔNG NGHỆ SỐ - TRUNG TÂM TRI THỨC SỐ . TRONG THƯ VIỆN SỐ CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CN amp KT Ô TÔ TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Đinh Văn Huy 1 Tóm tắt Bài viết giới thiệu về Dữ liệu công nghệ trong thư viện số Trung tâm Tri thức số đối với công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học. Từ đó đề xuất hướng phát triển dữ liệu thông tin tri thức cho thư viện điện tử trong Trường Cao đẳng Công nghệ và Kỹ thuật Ôtô Tổng cục Kỹ thuật. 1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong tác phẩm được coi là di chúc chính trị Bàn về chế độ hợp tác Lê-nin viết Sự thay đổi căn bản đó là ở chỗ Trước đây chúng ta đã đặt và không thể không đặt trọng tâm công tác của chúng ta vào cuộc đấu tranh chính trị vào cách mạng vào việc giành lấy chính quyền thì trọng tâm công tác của chúng ta hiện nay quả thật là xoáy vào hoạt động giáo dục . Theo quan điểm của Lê-nin thì giáo dục đào tạo là cơ sở vật chất duy nhất của chủ nghĩa xã hội. Hiện nay bất cứ một nhà trường nào trong và ngoài quân đội cũng đều có hai nhiệm vụ chính và quan trọng nhất đó chính là đào tạo và nghiên cứu khoa học NCKH . Đây là các hoạt động có mối quan hệ hữu cơ các nhiệm vụ cơ bản chiến lược của nhà trường trong đó việc giảng viên giáo viên trong các nhà trường cần phải tích cực tham gia các hoạt động NCKH là một trong những biện pháp quan trọng bắt buộc cần thiết để hướng đến nâng cao chất lượng đào tạo trong Nhà trường. Kỹ sư Trường Cao đẳng Công nghệ và Kỹ thuật Ô tô Tổng cục Kỹ thuật Bộ Quốc phòng. PHÁT TRIỂN DỮ LIỆU CÔNG NGHỆ SỐ - Trung tâm Tri thức số. 617 Thực tiễn và lý luận đều chứng minh một cách rõ ràng rằng NCKH và giảng dạy có mối quan hệ hữu cơ với nhau gắn kết chặt chẽ với nhau và hỗ trợ cho nhau. NCKH tạo cơ sở điều kiện tiền đề nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy ở trên lớp. Ngược lại công tác giảng dạy phản ánh kết quả của hoạt động NCKH. Do vậy có thể khẳng định rằng cùng với hoạt động giảng dạy NCKH là thước đo năng lực chuyên môn của giảng viên giáo viên trong các nhà trường hiện nay. Tuy nhiên để hoạt .