tailieunhanh - Giáo án môn Toán lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 64: Phép trừ dạng 27 - 4, 63 - 40

Giáo án môn Toán lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 64: Phép trừ dạng 27 - 4, 63 - 40 với mục tiêu giúp học sinh: biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 27 -­ 4, 63 ­- 40). Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển các năng lực toán học. | GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 1 SÁCH CÁNH DIỀU Bài 64. PHÉP TRỪ DẠNG 27 4 63 40 I. MỤC TIÊU Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 trừ không nhớ dạng 27 4 63 40 . Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển các NL toán học. II. CHUẨN BỊ Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK hoặc các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời ưong bộ đồ dùng học toán bảng con. Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Hoạt động khởi động 1. HS chơi trò chơi Truyền điện củng cố kĩ năng trừ nhẩm hai số tròn chục phép trừ dạng 39 15. 2. HS hoạt động theo nhóm bàn và thực hiện lần lượt các hoạt động sau Quan sát bức tranh trong SGK hoặc trên máy chiếu . Thảo luận theo nhóm bàn Bức tranh vẽ gì Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 27 4 bằng cách thao tác trên các khối lập phương. B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. HS tính 27 4 Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 27 4 HS có thể dùng que tính có thể dùng các khối lập phương có thể tính nhẩm . Đại diện nhóm nêu cách làm. GV nhận xét các cách tính của HS. 2. GV hướng dẫn HS cách đặt tính và thực hiện phép trừ dạng 27 4 HS đọc yêu cầu 27 4 HS quan sát GV làm mẫu Đặt tính thẳng cột . Thực hiện tính từ trái sang phải 7 trừ 4 bằng 3 viết 3. Hạ 2 viết 2. Đọc kết quả Vậy 27 4 23. GV chốt lại cách thực hiện đề nghị một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính. 3. GV viết một phép tính khác lên bảng. Chẳng hạn 56 3 HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao tác đặt tính trừ từ phải sang trái đọc kết quả. HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính của mình. GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính cho HS nắm chắc. Lưu ý GV có thê đưa ra một số phép tính đặt tính sai hoặc đặt tính đúng