tailieunhanh - Xây dựng chuẩn đầu ra các ngành đào tạo đáp ứng khung trình độ quốc gia Việt Nam ở trường Đại học Văn hóa Hà Nội

Bài viết giới thiệu khái niệm chuẩn đầu ra, Khung trình độ quốc gia Việt Nam và phân tích thực trạng xây dựng chuẩn đầu ra theo hướng đáp ứng yêu cầu của Khung trình độ quốc gia tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội. | Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường ĐHVHHN XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG KHUNG TRÌNH ĐỘ QUỐC GIA VIỆT NAM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI TRƯƠNG ĐẠI LƯỢNG Tóm tắt Chuẩn đầu ra là cụm từ thường được nhắc rất nhiều trên các diễn đàn giáo dục - đào tạo các cuộc hội thảo từ Trung ương đến các trường. Tuy nhiên việc xác định chuẩn đầu ra vẫn chưa có cách hiểu thống nhất. Vậy chuẩn đầu ra là gì và mục đích của việc xây dựng chuẩn đầu ra có tác dụng như thế nào đối với công tác đào tạo và kết quả đào tạo đang là một vấn đề mà các cơ sở đào tạo cần phải làm rõ để tích hợp trong sản phẩm đào tạo của cơ sở mình trước khi đưa các sản phẩm này thâm nhập thị trường lao động một cách chính thức. Bài viết giới thiệu khái niệm chuẩn đầu ra Khung trình độ quốc gia Việt Nam và phân tích thực trạng xây dựng chuẩn đầu ra theo hướng đáp ứng yêu cầu của Khung trình độ quốc gia tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội. Từ khóa Đại học Văn hóa Hà Nội đào tạo đại học xây dựng chuẩn đầu ra Abstract The graduated standard is a phrase that is often spoken on education and training forums seminars from the state to university level. However the determination of graduated standards still has no unanimous understanding. So what is the graduated standard and how does the purpose of developing the graduated standards work for the training and training outcomes are issues that training institutions need to clarify to integrate into their training product before introducing these products to the labor market formally. The article introduces the concept of graduated standards Vietnam National quality standard frame and analyzes the status of building graduated standards in the direction of meeting the requirements of the National quality standard frame at the Hanoi University of Culture. Keywords Hanoi University of Culture higher education building graduated standards 1. Đặt vấn đề năm gần đây Trường Đại học Văn hóa Hà Nội N gày 18 tháng 10 năm 2016 Thủ ngày càng chú trọng cập .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu văn hóa
• Đại học Văn hóa Hà Nội
• Đào tạo đại học
• Khung trình độ quốc gia
• Giáo dục đại học
• Nghiên cứu mới về Nam Bộ
• Công trình nghiên cứu mới về Nam Bộ
• Nghiên cứu về ngôn ngữ
• Nghiên cứu về văn hóa
• Tìm hiểu công trình nghiên cứu Nam Bộ
• Ebook Nghiên cứu văn hóa Việt Nam
• Nghiên cứu văn hóa cổ truyền Việt Nam
• Văn hóa cổ truyền Việt Nam
• Văn hóa dân gian Việt Nam
• Văn hóa gia đình Việt Nam
• Nghiên cứu văn hóa cổ truyền
• Công nghiệp văn hóa
• Nghiên cứu công nghiệp văn hóa
• Công nghiệp văn hóa ở Việt Nam
• Học thuật nghiên cứu công nghiệp văn hóa
• Thực tiễn nghiên cứu công nghiệp văn hóa
• Chính sách công nghiệp văn hóa
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ hóa học
• Luận văn nghiên cứu hóa học
• Luận văn ứng dụng hóa học
• Luận văn thạc sĩ nghiên cứu hóa học
• Đề tài nghiên cứu kim loại hóa học
• Văn hóa làng Việt Nam
• Văn hóa doanh nghiệp
• Tiểu luận văn hóa doanh nghiệp
• Nghiên cứu văn hóa doanh nghiệp
• vai trò văn hóa doanh nghiệp
• Nghiên cứu dân tộc học
• Bảo tàng văn hóa dân tộc
• Nghiên cứu văn hóa dân tộc
• Bảo tồn văn hóa dân tộc
• Nghiên cứu dân tộc
• Nghiên cứu ngôn ngữ dân tộc
• Nghiên cứu văn hóa Việt Nam
• Nghiên cứu lịch sử Việt Nam
• Nghiên cứu văn hóa và lịch sử Việt Nam
• Nghiên cứu truyện Kiều
• Văn hóa dân gian ở Việt Nam
• Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Nghiên cứu Văn học Việt Nam
• Hiện đại hóa nghiên cứu Văn học
• Văn học Việt Nam đầu thế kỷ XX
• Hoạt động nghiên cứu văn học Việt Nam
• Chặng đường nghiên cứu văn học Việt Nam
• Nghiên cứu văn hóa qua ngôn ngữ
• Văn hóa học
• Văn hóa Việt Nam
• Văn hóa dân tộc Việt Nam
• Ngôn ngữ học
• Ngành Nhân học
• Lý thuyết tiếp xúc ngôn ngữ
• Dân tộc học ngôn ngữ
• Nghiên cứu bảo tồn văn hóa
• Phát huy giá trị văn hóa
• Văn hóa dân tộc vùng Phong Nha
• Giá trị văn hóa
• Phong Nha Kẻ Bàng
• Bài viết về nhân học văn hóa
• Phương pháp nghiên cứu nhân học văn hóa
• Phương pháp an sát tham gia
• Chủ nghĩa văn hóa tương đối
• Nghiên cứu so sánh văn hóa
• Phương pháp luận nhân học văn hóa
• Địa lý học văn hóa
• Sinh thái học văn hóa
• Địa lý tự nhiên
• Giao lưu văn hóa
• Môi trường văn hóa
• Tư tưởng văn hóa
• Văn hóa đương đại
• Văn hóa đại chúng
• Văn hóa đời thường
• Văn hóa phổ thông
• Phương pháp luận nghiên cứu văn hóa
• Phương pháp luận nghiên cứu nguồn nhân lực
• Phát triển con người
• Phát triển văn hóa
• Kinh tế thị trường toàn cầu hóa
• Hội nhập quốc tế
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa
• Phê bình ngoại quan văn hóa
• Giá trị văn hóa trong văn học
• Phương pháp luận nghiên cứu văn học
• Văn học Việt Nam
• Văn hóa Óc Eo
• Trường Viễn Đông bác cổ
• Nghiên cứu khoa học
• Công tác nghiên cứu văn hóa
• Đổi mới quản lý giáo dục
• Nghiên cứu tôn giáo
• Phát triển du lịch
• Văn hóa du lịch
• Khóa luận tốt nghiệp văn hóa du lịch
• Luận văn văn hóa du lịch
• Dân tộc học
• Đôi nét về văn hóa đô thị
• Nghiên cứu văn hóa đô thị
• Biến đổi văn hóa
• Văn hóa đô thị
• Tìm hiểu văn hóa đô thị
• Phương pháp nghiên cứu Văn hóa học
• Đề cương bài giảng Văn hóa học
• Văn hóa học là khoa học
• Lý thuyết Văn hóa học
• Lịch đại Văn hóa học
• Nghiên cứu tiểu văn hóa
• Điều kiện ban đầu kỹ năng liên văn hóa
• Kỹ năng liên văn hóa
• Liên văn hóa
• Sự giao thoa văn hóa
• Xã hội học
• Văn hóa gia đình
• Vấn đề văn hóa gia đình
• Nguyên tắc nghiên cứu văn hóa gia đình
• Phương pháp nghiên cứu văn hóa gia đình
• Vai trò gia đình
• Văn hóa vùng
• lịch sử văn hóa
• nghiên cứu văn hóa vùng
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp