tailieunhanh - Tác động của lớp có sĩ số đông đối với việc dạy tiếng Anh ở trường Đại học Điện lực

Trên thực tế, khung thời lượng hạn hẹp trên lớp số lượng sinh viên (SV) quá đông và sự phân hóa mạnh về trình độ của người học đã gây trở ngại đến chất lượng học tập. Do vậy việc áp dụng các phương pháp sư phạm, chiến lược dạy học phù hợp như học tập tích cực sẽ là giải pháp tối ưu cho bài toán nan giải này. | Nghiên Tạp chí cứu Khoatrao họcđổi Research-Exchange - Trường Đại học Mở HàofNội opinion 67 5 2020 31-36 31 TÁC ĐỘNG CỦA LỚP CÓ SĨ SỐ ĐÔNG ĐỐI VỚI VIỆC DẠY TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC THE IMPACT OF CLASS SIZE ON TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN ELECTRIC POWER UNIVERSITY Nguyễn Việt Hà Trần Thị Thu Hương Ngày tòa soạn nhận được bài báo 5 11 2019 Ngày nhận kết quả phản biện đánh giá 5 5 2020 Ngày bài báo được duyệt đăng 28 5 2020 Tóm tắt Ở những quốc gia đang phát triển như Việt nam những lớp học ngoại ngữ đông học sinh nhất là ở các trường đại học đã trở thành một điều bình thường hơn là ngoại lệ đặc biệt. Dường như tất cả giáo viên GV dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ EFL nói chung và GV EFL ĐHĐL nói riêng đều nhận thấy sĩ số lớp đông chính là một trong những nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hiệu quả học tập kém. Trên thực tế khung thời lượng hạn hẹp trên lớp số lượng sinh viên SV quá đông và sự phân hóa mạnh về trình độ của người học đã gây trở ngại đến chất lượng học tập. Do vậy việc áp dụng các phương pháp sư phạm chiến lược dạy học phù hợp như học tập tích cực sẽ là giải pháp tối ưu cho bài toán nan giải này. Từ khóa Lớp đông dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ phương pháp sư phạm chiến lược dạy học Đại học Điện lực. Abstract In the developing countries like Vietnam overcrowded classes of foreign languages especially at university level have become a norm rather than an exception. It seems that almost teachers of English as a Foreign Language EFL in generally and the ones in Electric Power University in particular perceive large class size as a major hinder to the efficiency of students achievement. In reality given time restrain in class large class and great variety of students serve as impediment for learning outcomes of high quality. Therefore the employment of proper pedagogical approaches appropriate teaching strategies would be an optimum solution to the conundrum. Keywords Overcrowded classes teaching English as a Foreign Language pedagogical .

• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Phương pháp sư phạm
• Dạy tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh ở bậc đại học
• Học tập dựa trên các hoạt động
• Phương pháp học tập tích cực
• Nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Hệ thống thao tác sư phạm
• Thao tác sư phạm
• Dạy học Lịch sử
• Thao tác sư phạm dạy học Lịch sử
• Lý luận thao tác sư phạm
• Phương pháp xây dựng thao tác sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Chỉ dẫn về giao tiếp sư phạm
• nghiên cứu về giao tiếp sư phạm
• Quản lý trường học
• Kỹ năng sư phạm
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục sư phạm
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Đào tạo sư phạm
• Sinh viên ngành Sư phạm vật lí
• Kỹ năng dạy học Sư phạm vật lí
• Đề tài Sư phạm vật lí
• Kỹ năng dạy học
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Tiến trình dạy học Sư phạm vật lí
• Giáo trình Giao tiếp sư phạm
• Khái niệm về giao tiếp sư phạm
• Phương diện của giao tiếp sư phạm
• Yếu tố chi phối giao tiếp sư phạm
• Phương pháp giáo dục đại học
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phương pháp dạy học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Sinh viên ngành Sư phạm
• Quá trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Lý luận phương pháp dạy học
• Thực trạng sử dụng phương pháp tích hợp
• Phương pháp tích hợp phát triển năng lực
• Phát triển năng lực sư phạm
• Phương pháp giảng dạy khoa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Một số tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Ứng xử trong sư phạm
• Cách dạy học
• Kỹ năng giảng dạy
• Tình huống giao tiếp trong sư phạm
• chuyên ngành sư phạm
• giáo trình giao tiếp
• phương pháp giao tiếp
• Một số câu hỏi tình huống sư phạm
• sư phạm ứng dụng
• Học giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non
• Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp sư phạm mầm non
• Sư phạm mầm non
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Giáo viên mầm non
• Thực hành lái xe mô tô
• Phương pháp thực hành lái xe mô tô
• Kiến thức phương pháp sư phạm
• Thực hành lái xe
• Hướng dẫn thực hành lái xe
• Rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng sư phạm cho sinh viên
• Khoa Giáo dục mầm non
• Quá trình giảng dạy
• Phương pháp làm quen môi trường xung quanh
• Đề tài hóa học
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Luận văn phương pháp giảng dạy
• Luận văn sư phạm hóa học
• Đề tài phát triển nghề nghiệp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• Kỹ thuật dạy Sinh viên Sư phạm Lý
• Phương pháp dạy học theo góc
• Kỹ thuật dạy học vi mô
• Đề tài Sư phạm Vật lý
• Kỹ năng nghề Sư phạm
• Quy trình đào tạo giáo viên
• Vận dụng dạy học theo dự án
• Dạy học theo dự án
• Dạy học học phần
• Nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên sư phạm
• Lý luận dạy học
• Bài giảng Lý luận dạy học
• Phương pháp sư phạm tích cực
• Lợi ích của giảng dạy tích cực
• Nguyên tắc trong giảng dạy
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• quan điểm sư phạm
• thực nghiệm sư phạm
• phương phóa giảng dạy môn toán
• Quan điểm sư phạm tương tác
• Nâng cao năng lực sư phạm cho sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới phương pháp dạy học giáo dục thể chất
• Sư phạm thể dục thể thao
• Công tác giáo dục thể chất
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ