tailieunhanh - Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực phản biện cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản ở chương trình ngữ văn THPT

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu, về đề xuất bộ tiêu chí đánh giá TDPB và NLPB. Thông qua kết quả này, sẽ giúp cho GV và HS có căn cứ để đưa ra các biện pháp dạy học đọc hiểu văn bản nhằm phát triển TDPB và NLPB có hiệu quả hơn. | XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Ở CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT NGUYỄN THỊ LỆ THANH Trường THPT Lê Quảng Chí Kỳ Anh Hà Tĩnh Email Tóm tắt Phát triển tư duy phản biện và năng lực phản biện cho học sinh là một trong những xu hướng của giáo dục hiện đại. Đối với giáo dục Việt Nam phát triển tư duy phản biện và năng lực phản biện là hướng đi hiệu quả cho mục tiêu dạy học phát triển năng lực học sinh. Kiểm tra đánh giá có sự tác động khá lớn vào quá trình đổi mới giáo dục. Trong bài viết tôi xin trình bày kết quả nghiên cứu về đề xuất bộ tiêu chí đánh giá TDPB và qua kết quả này sẽ giúp cho GV và HS có căn cứ để đưa ra các biện pháp dạy học đọc hiểu văn bản nhằm phát triển TDPB và NLPB có hiệu quả hơn. Từ khoá Tiêu chí đánh giá tư duy phản biện năng lực phản biện dạy học đọc hiểu văn bản 1. MỞ ĐẦU Phát triển năng lực học sinh NLHS là yêu cầu và xu thế của dạy học hiện đại ngày nay. Việc xác định các năng lực NL cần thiết để rèn luyện phát triển cho người là do yêu cầu của thực tế của các nền giáo dục khác nhau trên thế giới. Tư duy phản biện TDPB và năng lực phản biện NLPB mặc dù không được gọi thành tên trong chương trình phổ thông 2018 nhưng nó là một trong những NL cần thiết của con người và có sự ảnh hưởng tích cực đến việc phát triển các NL khác. Môn Ngữ văn nói chung phân môn đọc hiểu văn bản nói riêng có rất nhiều lợi thế trong phát triển TDPB và NLPB và ngược lại khi rèn luyện TDPB và NLPB qua môn Ngữ văn cũng giúp người học hoàn thiện được các kỹ năng đọc - viết - nói - nghe. Để bồi dưỡng phát triển hiệu quả các NL cho HS thì cần phải có phân chia mức độ NL người học từ đó có các biện pháp phù hợp cho từng đối tượng HS. Do đó việc xây dựng bộ tiêu chí đánh giá TDPB và NLPB trong dạy học đọc hiểu văn sẽ là cơ sở quan trọng để giáo viên lựa chọn các phương pháp dạy học phù hợp hiệu quả. 2. NỘI DUNG . Cơ sở khoa học của việc xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực học sinh .

• Ngôn ngữ học
• Tư duy phản biện
• Năng lực phản biện
• Dạy học đọc hiểu văn bản
• Phát triển năng lực học sinh
• Đổi mới giáo dục
• Tư duy phản biện của học sinh
• Mức độ tư duy phản biện của học sinh
• Phát triển tư duy phản biện cho học sinh tiểu học
• Hoạt động giáo dục tư duy phản biện
• Tư duy phản biện ở bậc tiểu học
• Năng lực tư duy phản biện
• Phát triển năng lực tư duy phản biện của sinh viên
• Khái niệm năng lực tư duy phản biện
• Quy luật trong phát triển năng lực tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy phản biện
• Giáo trình Kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy
• Kỹ năng phản biện
• Rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện
• Bài giảng Tư duy phản biện
• Tư duy là gì
• Tìm hiểu tư duy phản biện
• Khái niệm tư duy phản biện
• Rèn luyện tư duy phản biện
• Tư duy phản biện của sinh viên
• Tính chính đáng tư duy phản biện
• Tìm hiểu năng lực phản biện
• Dạy kĩ năng tư duy phản
• Rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện
• Kĩ năng tư duy phản biện
• Tư duy phản biện cho sinh viên
• Đào tạo đại học
• Đánh giá thực trạng kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy phản biện trong hoạt động học tập
• Yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư duy phản biên
• Tư duy logic
• Quy luật đồng nhất
• Đặc điểm của tư duy phản biện
• Nguyên tắc bác bỏ ngụy biện
• Hoạt động phát triển tư duy phản biện
• Tư duy phản biện trong dạy học
• Học phần Giao thoa văn hóa
• Phát triển tư duy phản biện cho người học
• Cẩm nang tư duy phản biện
• Sách dạy tư duy
• Công cụ tư duy phản biện
• Tiểu luận
• Tư duy sáng tạo
• Quy tắc vàng của tranh luận
• Tư duy phê phán
• Vai trò của tư duy sáng tạo
• Trường Đại học Hải Phòng
• Biện pháp rèn luyện tư duy
• Rèn luyện khả năng tư duy phản biện
• Vai trò của tư duy phản biện
• Phát triển trí tuệ của sinh viên
• Tư duy độc lập
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Nguyên tắc của tư duy phản biện
• Dạy học chủ đề phương trình mũ
• Phát triển tư duy phản biện
• Vai trò của tư duy logic
• Giáo dục đại học
• Học tập đạo hàm
• Chương trình đào tạo đại học
• Phát triển năng lực tư duy phản biện
• Học sinh tiểu học
• Dạy học môn Toán
• Thành tố của năng lực tư duy phản biện
• Tạp chí Giáo dục
• Khả năng tư duy phản biện
• Dạy học Địa lí
• Integrated development
• Critical thinking
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Sinh viên ngành giáo dục chính trị
• Giáo dục chính trị
• Đặc điểm của người có tư duy phản biện
• Năng lực tư duy phản biện trong toán học
• Dạy học xác suất thống kê
• Phương thức rèn luyện tư duy phản biện
• Cấu trúc kĩ năng tư duy phản biện
• Dạy học môn Sinh học
• Kĩ thuật dạy học
• Phát triển kỹ năng tư duy phản biện
• Công nghiệp 4 0
• Kỹ năng xử lý thông tin