tailieunhanh - Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học một số chủ đề hữu cơ lớp 11 theo chương trình giáo dục phổ thông môn Hoá học năm 2018

Bài viết trình bày việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (NLGQVĐ&ST) cho học sinh (HS) THPT đang được quan tâm thực hiện. Từ cấu trúc của NLGQVĐ&ST cùng với thực tiễn dạy học ở trường THPT, một số biện pháp phát triển NLGQVĐ&ST cho HS đã được đề xuất kèm các minh họa. | MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỮU CƠ LỚP 11 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN HOÁ HỌC NĂM 2018 TRỊNH LÊ THIỆN1 NGUYỄN THU PHƯƠNG THẢO1 ĐẶNG THỊ THUẬN AN2 CHU THỊ HƯƠNG3 1 Học viên Cao học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế 2 Khoa Hoá học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế 3 Khoa Tự nhiên - Kinh tế Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế Tóm tắt Việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo NLGQVĐ amp ST cho học sinh HS THPT đang được quan tâm thực hiện. Từ cấu trúc của NLGQVĐ amp ST cùng với thực tiễn dạy học ở trường THPT một số biện pháp phát triển NLGQVĐ amp ST cho HS đã được đề xuất kèm các minh họa. Từ khoá Năng lực năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo học sinh các biện pháp hoá học. 1. MỞ ĐẦU Ở trường phổ thông Hoá học là môn học có điều kiện thuận lợi để triển khai đổi mới dạy học và đánh giá theo định hướng phát triển năng lực NL cho HS. Các nghiên cứu về NLGQVĐ amp ST có thể kể đến Lương Việt Thái 8 Nguyễn Thị Lan Phương 7 . Trong đó nhóm tác giả Nguyễn Thị Lan Phương - Viện khoa học giáo dục Việt Nam- đã chỉ ra cấu trúc NL giải quyết vấn đề cần phát triển ở HS sẽ gồm bốn thành tố 1 Tìm hiểu vấn đề 2 Thiết lập không gian vấn đề 3 Lập kế hoạch và thực hiện giải pháp 4 Đánh giá và phản ánh giải pháp 7 . Phạm Thị Bích Đào 4 sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học Hoá học nhằm phát huy NLST cho HS THPT tác giả đã đưa ra các quan niệm khác nhau về NLST và biện pháp phát triển NLST thông qua sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học Hoá học. PISA 2012 cho rằng quot giải quyết vấn đề GQVĐ là NL của một cá nhân tham gia vào quá trình nhận thức để hiểu và giải quyết các tình huống có vấn đề mà phương pháp của giải pháp đó không phải ngay lập tức nhìn thấy rõ ràng. Nó bao gồm sự sẵn sàng tham gia vào các tình huống tương tự để đạt được tiềm năng của mình như một công dân có tính xây dựng và biết suy nghĩ 10 . Hình thành và phát triển NLGQVĐ amp ST cho HS là nhiệm vụ .