tailieunhanh - Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác trong giảng dạy học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh

Bài viết làm rõ khái niệm phương pháp dạy học hợp tác, bài viết làm rõ sự cần thiết của việc sử dụng phương pháp này trong giảng dạy học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh. Từ đó đưa ra quy trình thực hiện phương pháp giảng dạy hợp tác và một số yêu cầu khi sử dụng phương pháp này trong quá trình giảng dạy để khơi gợi được tính tích cực học tập và phát triển năng lực của sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo! | AGU International Journal of Sciences 2020 Vol. 26 3 1 7 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Trần Thị Phúc An1 Nguyễn Thị Kim Dung1 1 Trường Đại học Mỏ - Địa chất Thông tin chung ABSTRACT Ngày nhận bài 11 09 2019 Ngày nhận kết quả bình duyệt From clarifying the concept of collaborative teaching method the article 04 12 2019 showed the necessity of using this method in teaching Ho Chi Minh s Ngày chấp nhận đăng ideology. By analyzing and synthesizing the results obtained from theoretical 06 2020 studies discussions and practical teaching practices in the classroom the Title authors proposed the process of implementing collaborative teaching Using collaborative method in methods and some requirements when using this method in teaching to teaching Ho Chi Minh s inspire students positive learning and capacity development. ideology Keywords TÓM TẮT Teaching method Collaborativemethod Ho Chi Từ việc làm rõ khái niệm phương pháp dạy học hợp tác bài viết làm rõ sự Minh s ideology cần thiết của việc sử dụng phương pháp này trong giảng dạy học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh. Thông qua phương pháp phân tích tổng hợp các kết Từ khóa Phương pháp giảng dạy dạy quả thu được từ các nghiên cứu lý thuyết các cuộc trao đổi và thực tế thực học hợp tác học phần Tư hành giảng dạy trên lớp tác giả đưa ra quy trình thực hiện phương pháp tưởng Hồ Chí Minh giảng dạy hợp tác và một số yêu cầu khi sử dụng phương pháp này trong quá trình giảng dạy để khơi gợi được tính tích cực học tập và phát triển năng lực của sinh viên. 1. MỞ ĐẦU đến thực trạng này. Trong đó phương pháp dạy Các môn khoa học Lý luận chính trị trong đó có học là một trong những nhân tố ảnh hưởng trực học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh có vai trò quan tiếp tới chất lượng học tập và quá trình rèn luyện trọng trong việc hình thành thế giới quan khoa phát triển năng lực của sinh viên. Do vậy vấn đề học cho sinh viên và biến những tri thức mà sinh đặt ra là cần phải đổi mới phương pháp dạy học