tailieunhanh - Phương pháp giảng dạy chủ động nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên Học viện Ngân hàng

Bài viết tập trung phân tích các đặc điểm, lợi ích và các hoạt động học tập của phương pháp giảng dạy chủ động, thực trạng áp dụng tại Học viện Ngân hàng và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả của phương pháp này. | Phương pháp giảng dạy chủ động nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên Học viện Ngân hàng Phạm Thu Thủy Vũ Thị Kim Oanh Khoa Ngân hàng Học viện Ngân hàng Ngày nhận 29 10 2020 Ngày nhận bản sửa 12 11 2020 Ngày duyệt đăng 25 11 2020 Tóm tắt Phương pháp giảng dạy đóng vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Theo thời gian các phương pháp giảng dạy đang dịch chuyển từ các phương pháp mang tính thụ động giáo viên là người truyền đạt kiến thức học sinh là đối tượng lĩnh hội tiếp thu kiến thức sang các phương pháp giảng dạy chủ động giáo viên là người hướng dẫn học tập gợi mở các chủ đề nghiên cứu học sinh là người tự tìm tòi đánh giá lựa chọn và tiếp nhận kiến thức . Phương pháp giảng dạy chủ động được đánh giá là phù hợp với các chương trình đào tạo ở trình độ cao đặc biệt ở cấp giáo dục đại học bởi phương pháp này phát huy tính chủ động sáng tạo tích cực của người học. Bài viết tập trung phân tích các đặc điểm lợi ích và các hoạt động học tập của phương pháp giảng dạy chủ động thực trạng áp dụng tại Học viện Ngân hàng HVNH và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả của phương pháp này. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng bao gồm Active teaching methods to enhance student s learning efficiency at Banking Academy Abstract Teaching methods play an important role in improving the quality of training. Overtime teaching methods has changed from passive methods to active methods in other words from traditional teacher-centered training programs to student-centered active methods. With this teaching method students not only acquire knowledge proactively but also practice skills as searching information critical thinking problem solving thereby creating the initiative positive and creative leaners. In this paper the authors present the characteristics benefits and different types of active teaching methods and analyze the current situation of applying active teaching methods at Banking Academy and suggest solutions to improve the quality of this .