tailieunhanh - Phương pháp giảng dạy khái niệm Triết học

Trên cơ sở làm rõ vị trí, vai trò của khái niệm triết học và thực trạng lĩnh hội khái niệm triết học của sinh viên, tác giả tập trung trình bày các nguyên tắc và cách thức giảng dạy khái niệm, phạm trù trong môn triết học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học triết học ở trường đại học hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 2 pp. 162-168 This paper is available online at http PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KHÁI NIỆM TRIẾT HỌC Nguyễn Thị Thường Khoa Triết học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trên cơ sở làm rõ vị trí vai trò của khái niệm triết học và thực trạng lĩnh hội khái niệm triết học của sinh viên tác giả tập trung trình bày các nguyên tắc và cách thức giảng dạy khái niệm phạm trù trong môn triết học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học triết học ở trường đại học hiện nay. Từ khóa Triết học khái niệm nguyên tắc phương pháp giảng dạy. 1. Mở đầu Khái niệm là cơ sở nền tảng của tư duy khoa học không có khái niệm thì cũng không thể có bất kì một môn khoa học nào vì mọi khoa học đều được xây dựng trên cơ sở hệ thống các khái niệm nhất định. Tuy vậy các công trình nghiên cứu chuyên biệt về vấn đề khái niệm phạm trù khoa học nói chung và triết học nói riêng không nhiều lại chủ yếu tiếp cận từ góc độ logic học và nhận thức luận 3 9 10 . Trên bình diện giáo dục học việc dạy và học khái niệm - phạm trù của các môn lí luận Mác - Lênin cũng đã được đề cập tới trong một số công trình cũng như bài viết cho hội thảo về phương pháp dạy học 2 5 11 nhưng với dung lượng còn rất khiêm tốn và cũng mới chỉ dừng ở mức nêu vấn đề về tầm quan trọng của việc giảng dạy khái niệm và sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy và học khái niệm. Dưới tiêu đề bài viết quot Tìm hiểu sự hình thành khái niệm triết học cho sinh viên quot đăng trên tạp chí Giáo dục 1 tác giả Trần Thị Ngọc Anh đã có những đóng góp nhất định trong việc nêu lên đặc điểm của khái niệm triết học và đề xuất một vài giải pháp hình thành khái niệm triết học cho sinh viên SV . Song vấn đề này cần được nghiên cứu sâu và cụ thể hơn nữa nhằm đáp ứng nhu cầu dạy và học khái niệm triết học hiện nay. Vì vậy trong bài viết này chúng tôi tập trung nghiên cứu các nguyên tắc và cách thức giảng dạy khái niệm trong môn triết học nhằm giúp