tailieunhanh - Nghiên cứu triển khai chương trình môn học giáo dục hòa nhập trong các trường có đào tạo ngành sư phạm

Nội dung bài viết đề cập đến một số kết quả nghiên cứu về chương trình môn học giáo dục hòa nhập (GDHN) tại các trường có đào tạo mã ngành sư phạm như các chính sách hỗ trợ GDHN ở Việt Nam; cấu trúc nội dung chương trình; thực tiễn triển khai chương trình; đồng thời nghiên cứu một số kinh nghiệm triển khai chương trình đào tạo môn học GDHN ở nước ngoài (ở châu Âu và các nước châu Á Thái Bình Dương). | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6BC pp. 31-37 This paper is available online at http NGHIÊN CỨU TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRONG CÁC TRƯỜNG CÓ ĐÀO TẠO NGÀNH SƯ PHẠM Đặng Quang Việt1 Nguyễn Thị Thu Hà1 Nguyễn Phương Hiền1 Nguyễn Xuân Hải2 Hoàng Thị Nho2 1 Vụ Giáo dục Đại học Bộ Giáo dục và Đào tạo 2 Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Nội dung bài viết đề cập đến một số kết quả nghiên cứu về chương trình môn học giáo dục hòa nhập GDHN tại các trường có đào tạo mã ngành sư phạm như các chính sách hỗ trợ GDHN ở Việt Nam cấu trúc nội dung chương trình thực tiễn triển khai chương trình đồng thời nghiên cứu một số kinh nghiệm triển khai chương trình đào tạo môn học GDHN ở nước ngoài ở châu Âu và các nước châu Á Thái Bình Dương . Trên cơ sở đó chúng tôi có một số khuyến nghị định hướng triển khai chương trình môn học GDHN ở các trường có đào tạo ngành sư phạm trong việc chuẩn bị giáo viên tương lai. Từ khóa Giáo dục hòa nhập chương trình đào tạo môn học mã ngành sư phạm. 1. Mở đầu GDHN là một quá trình xác định và đáp ứng các nhu cầu đa dạng của tất cả học sinh bằng cách tăng cường sự tham gia của các em vào quá trình học tập nâng cao kinh nghiệm và kết quả học tập. GDHN đòi hỏi cần có những thay đổi và điều chỉnh trong nội dung phương pháp tiến trình cấu trúc và chiến lược dạy học với quan điểm chung của Giáo dục cho mọi người GDCMN - Education for All EFA . Giáo viên đóng vai trò không thể thiếu được trong quá trình này 6 7 . Quá trình đào tạo giáo viên chính quy cung cấp cho người giáo viên tương lai những kiến thức năng lực và giá trị cần thiết để họ có thể xây dựng và thúc đẩy một môi trường học hòa nhập. Tuy nhiên báo cáo tổng kết đa quốc gia gần đây về đào tạo giáo viên chính quy ở khu vực châu Á - Thái Bình Dương do Văn phòng Giáo dục của UNESCO ở khu vực châu Á - Thái Bình Dương UNESCO Bangkok cho thấy rằng đào tạo giáo viên chính quy ở