tailieunhanh - Xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Để có khả năng chuyển đổi đó, đội ngũ giáo viên phải được bồi dưỡng, đào tạo lại hệ thống các năng lực, phẩm chất nghề nghiệp. Đào tạo và bồi dưỡng được các phẩm chất năng lực đó chỉ có hiệu quả khi xác định được nội dung, phương thức phù hợp. Mời các bạn cùng tham khảo. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 6A pp. 26-32 This paper is available online at http XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Đinh Quang Báo Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Để xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông phải nghiên cứu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông về mục tiêu nội dung phương pháp giáo dục. Đặc điểm nhà trường phổ thông hiện đại là chuyển từ chỉ tập trung trang bị kiến thức sang thông qua tổ chức học sinh tiến tới lĩnh hội tri thức để phát triển phẩm chất và năng lực của họ đảm bảo hài hòa giữa dạy chữ dạy người và định hướng nghề nghiệp. Đặc điểm đó đặt ra yêu cầu đổi mới năng lực nghề nghiệp của giáo viên. Trong nhà trường phổ thông mới giáo viên phải đảm nhận nhiều chức năng hơn người khác trong đó phải chuyển từ truyền thụ kiến thức sang tổ chức học sinh hoạt động chiếm lĩnh kiến thức. Để có khả năng chuyển đổi đó đội ngũ giáo viên phải được bồi dưỡng đào tạo lại hệ thống các năng lực phẩm chất nghề nghiệp. Đào tạo và bồi dưỡng được các phẩm chất năng lực đó chỉ có hiệu quả khi xác định được nội dung phương thức phù hợp. Từ khóa Năng lực phẩm chất đạo đức tích hợp tri thức giáo dục phổ thông. 1. Mở đầu Đội ngũ giáo viên giáo viên là lực lượng quyết định hiện thực hóa chất lượng giáo dục phổ thông. Phát triển đội ngũ giáo viên thực hiện được chức năng đó là một chiến lược đổi mới căn bản toàn diện giáo dục. Vì vậy giáo viên đang là lĩnh vực nghiên cứu trọng tâm hiện nay. Nghị quyết 29-NQ-TW đã đặt ra nhiệm vụ . Nâng cao nhận thức về vai trò quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục. vì vậy phải phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí và cán bộ quản lí đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo . 2. Nội dung nghiên cứu Đổi mới giáo dục gắn liền với đổi mới đào tạo đội ngũ giáo viên giáo viên . Đó là mối quan hệ nhân quả. Nhận ra được tính tất yếu của .

• Giáo dục học
• Educational Science
• Định hướng nghề nghiệp
• Phẩm chất đạo đức
• Giáo dục phổ thông
• Năng lực sư phạm
• Đội ngũ giáo viên
• Summary of Doctoral Dissertation on Educational Science
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Management
• Innovating General Education
• High quality educational human resources
• Summary of dissertation for a Aoctoral degree
• Summary of dissertation Educational science
• Theory and histrory of education
• Students of educational universities
• Integrated perspective
• Quality management of teacher training
• Quality of higher education
• Summary of Dissertation for a Doctoral degree
• Teaching Educational Scientific Research Methods
• Higher education
• Innovation in teaching and learning methods
• International standards
• Literature review
• Educational science in line
• Evaluate research projects
• Build and use the theme
• Teaching undergraduate biology organization level live
• Body in schools
• Summary of Doctoral Thesis in Education Science
• Summary of Doctoral Thesis
• Thesis in Education Science
• Activities to assess learning outcomes
• Activities to assess educational quality
• Methods of teaching Physics
• General Physics Thermodynamics
• Journal of science
• Evaluation models in educational program
• Strengths and weaknesses
• Educational program evaluation
• The four models
• Discusses strengths and weaknesses of each model
• Journal of technology and science education
• Using and integration of ICT
• Diverse educational context of Santander
• Diverse educational context
• School owned resources and teaching methodologies
• Extractive Summaries
• Educational Science Content
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Organnizing activity Problem
• Based Learning
• Teaching Ecology
• Doctoral dissertation
• Teaching staff at universities
• Technical education
• Competency based approach
• Pedagogics learning outcomes
• Pedagogical universities
• Competence based approach
• Summary of Doctoral dissertation of Educational Science
• Developing capacity
• Scientific research
• Education of pedagogical university students
• Developing the team of homeroom teachers
• Homeroom teachers in secondary schools
• Competence approach
• Doctoral degree in Educational science
• Development of problem solving
• Creativity capacity for students
• Non metallic chemistryin high schools
• The management of educational system using three law Auguste Comte
• A case of Islamic schools
• Science based subjects
• Structural Equation Modeling
• Biology and managemen
• Methodologies in teaching Maths
• Learning through experience
• Educating elementary school students
• Thesis project Education Science
• Educational theory and history
• Integrated teaching methods
• STEM teaching model
• Innovating general education programs
• Educational innovation trends
• Theory and history of education
• Pedagogical professional training
• Primary education
• Integrated teaching capacity
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Summary of PhD Dissertation
• History Teaching Theory and Methods
• Developing students’ capacities
• History teaching methods
• Improvement the quality of teaching
• Topics of Point Mass Dynamics
• Conservation Laws – Physics 10