tailieunhanh - Thực trạng điều chỉnh môi trường học tập cho trẻ khuyết tật ở trường mầm non hòa nhập

Nghiên cứu này làm rõ thực trạng điều chỉnh môi trường học tập ở trường mầm non hòa nhập về các khía cạnh: Nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lí về sự cần thiết của điều chỉnh môi trường học tập, thực trạng các điều chỉnh đã được thực hiện, đánh giá môi trường học tập của trẻ khuyết tật tại các trường mầm non hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6 pp. 151-158 This paper is available online at http THỰC TRẠNG ĐIỀU CHỈNH MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT Ở TRƯỜNG MẦM NON HÒA NHẬP Bùi Thị Lâm Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Điều chỉnh môi trường học tập là một kĩ năng quan trọng của giáo viên mầm non trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật. Nghiên cứu này làm rõ thực trạng điều chỉnh môi trường học tập ở trường mầm non hòa nhập về các khía cạnh nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lí về sự cần thiết của điều chỉnh môi trường học tập thực trạng các điều chỉnh đã được thực hiện đánh giá môi trường học tập của trẻ khuyết tật tại các trường mầm non hiện nay. Kết quả khảo sát cho thấy môi trường học tập đã có một số điều chỉnh ban đầu song mức độ phù hợp với trẻ khuyết tật còn thấp đặc biệt rất ít có điều chỉnh về môi trường vật chất để dễ tiếp cận cho trẻ khuyết tật. Từ khóa Hòa nhập môi trường học tập trẻ khuyết tật trường mầm non. 1. Mở đầu Ở Việt Nam Luật Người khuyết tật đã xác định Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục chủ yếu đối với người khuyết tật 4 . Điều lệ trường mầm non cũng quy định một trong các nhiệm vụ của trường mầm non là Tổ chức giáo dục hoà nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trẻ em khuyết tật 2 . Việc điều chỉnh môi trường học tập MTHT tại các trường mầm non để phù hợp hơn với trẻ khuyết tật TKT là một yêu cầu cần thiết nhằm thực hiện các quy định về giáo dục TKT. Môi trường học tập thân thiện với việc bố trí sắp xếp hợp lí sẽ tạo cơ hội cho trẻ em học tập cùng nhau khai thác tối đa lợi thế của môi trường để giúp trẻ phát huy khả năng của mình nâng cao hiệu quả tổ chức các hoạt động giáo dục. Vấn đề điều chỉnh môi trường học tập cho người khuyết tật và TKT đã được quy định trong một số văn bản pháp lí như Luật người khuyết tật 2010 4 Quy chuẩn trường mầm non TCVN 3907 2011 Trường mầm non - Yêu cầu thiết kế 3 và Thông tư Quy định về giáo dục

• Giáo dục học
• Educational science
• Môi trường học tập
• Trẻ khuyết tật
• Trường mầm non
• Giáo dục hòa nhập
• Đánh giá môi trường học tập
• Summary of Doctoral Dissertation on Educational Science
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Management
• Innovating General Education
• High quality educational human resources
• Summary of dissertation for a Aoctoral degree
• Summary of dissertation Educational science
• Theory and histrory of education
• Students of educational universities
• Integrated perspective
• Quality management of teacher training
• Quality of higher education
• Summary of Dissertation for a Doctoral degree
• Teaching Educational Scientific Research Methods
• Higher education
• Innovation in teaching and learning methods
• International standards
• Literature review
• Educational science in line
• Evaluate research projects
• Build and use the theme
• Teaching undergraduate biology organization level live
• Body in schools
• Summary of Doctoral Thesis in Education Science
• Summary of Doctoral Thesis
• Thesis in Education Science
• Activities to assess learning outcomes
• Activities to assess educational quality
• Methods of teaching Physics
• General Physics Thermodynamics
• Journal of science
• Evaluation models in educational program
• Strengths and weaknesses
• Educational program evaluation
• The four models
• Discusses strengths and weaknesses of each model
• Journal of technology and science education
• Using and integration of ICT
• Diverse educational context of Santander
• Diverse educational context
• School owned resources and teaching methodologies
• Extractive Summaries
• Educational Science Content
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Organnizing activity Problem
• Based Learning
• Teaching Ecology
• Doctoral dissertation
• Teaching staff at universities
• Technical education
• Competency based approach
• Pedagogics learning outcomes
• Pedagogical universities
• Competence based approach
• Summary of Doctoral dissertation of Educational Science
• Developing capacity
• Scientific research
• Education of pedagogical university students
• Developing the team of homeroom teachers
• Homeroom teachers in secondary schools
• Competence approach
• Doctoral degree in Educational science
• Development of problem solving
• Creativity capacity for students
• Non metallic chemistryin high schools
• The management of educational system using three law Auguste Comte
• A case of Islamic schools
• Science based subjects
• Structural Equation Modeling
• Biology and managemen
• Methodologies in teaching Maths
• Learning through experience
• Educating elementary school students
• Thesis project Education Science
• Educational theory and history
• Integrated teaching methods
• STEM teaching model
• Innovating general education programs
• Educational innovation trends
• Theory and history of education
• Pedagogical professional training
• Primary education
• Integrated teaching capacity
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Summary of PhD Dissertation
• History Teaching Theory and Methods
• Developing students’ capacities
• History teaching methods
• Improvement the quality of teaching
• Topics of Point Mass Dynamics
• Conservation Laws – Physics 10