tailieunhanh - Ứng dụng phương pháp xâu chuỗi vào dạy kỹ năng tự phục vụ cho trẻ khuyết tật trí tuệ

Một trong những hoạt động hết sức quan trọng trong cuộc sống hàng ngày góp phần tạo nên sự độc lập của trẻ KTTT đó chính là khả năng tự phục vụ. Để giúp cho trẻ KTTT có khả năng tự phục vụ được bản thân thì rất cần đến sự phối hợp của giáo viên và gia đình trong việc lựa chọn nội dung và lựa chọn phương pháp dạy thích hợp. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2011 Vol. 56 No. 4 pp. 102-106 ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP XÂU CHUỖI VÀO DẠY KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ Đào Thị Phương Liên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội E-mail phuongliengddb@ Tóm tắt. Trẻ khuyết tật trí tuệ KTTT không chỉ gặp khó khăn trong học tập mà còn gặp khó khăn trong các hoạt động sinh hoạt hàng ngày. Một trong những hoạt động sinh hoạt hàng ngày phải kể đến là kỹ năng tự phục vụ KNTPV . Chương trình dạy KNTPV không chỉ được các nước trên thế giới quan tâm mà ở Việt Nam cũng rất quan tâm đến nội dung này và đã được lên kế hoạch dạy cụ thể trong chương trình dạy trẻ KTTT ở các trường chuyên biệt trường dành riêng cho trẻ khuyết tật . Các nhà nghiên cứu đã lựa chọn một phương pháp dạy KNTPV cho trẻ KTTT rất hiệu quả đó là phương pháp xâu chuỗi. Để thấy được hiệu quả của phương pháp xâu chuỗi trong dạy KNTPV cho trẻ KTTT chúng tôi tiến hành thử nghiệm trên 01 trẻ KTTT theo qui trình như sau Đánh giá nhu cầu can thiệp của trẻ sử dụng thang đo hành vi thích ứng ABS S 2 lập kế hoạch can thiệp thực hiện kế hoạch can thiệp và đánh giá kết quả. Sau khi đánh giá KNTPV bằng thang đo hành vi thích ứng kết hợp tìm hiểu trẻ thông qua giáo viên cha mẹ trẻ và quan sát trẻ chúng tôi quyết định dạy trẻ kỹ năng ăn cơm bằng thìa sử dụng phương pháp xâu chuỗi theo hình thức chuỗi ngược. Kết quả sau 3 tuần dạy mỗi tuần dạy 2 buổi mỗi buổi dạy 30 phút trẻ đã có thể tự xúc thức ăn bằng thìa không bị rơi vãi mà không cần sự giúp đỡ của người khác. Như vậy chúng ta có thể khẳng định rằng phương pháp xâu chuỗi là một trong những phương pháp dạy học hiệu quả khi dạy KNTPV cho trẻ KTTT một kỹ năng quan trọng giúp trẻ KTTT trở nên độc lập hơn trong cuộc sống . 1. Mở đầu Khuyết tật trí tuệ KTTT là loại khuyết tật được xác định bởi hạn chế đáng kể về hoạt động trí tuệ và hành vi thích ứng thể hiện ở các kỹ năng nhận thức xã hội và kỹ năng thích ứng thực tế khuyết tật xuất hiện trước 18 tuổi. Những khiếm khuyết này dẫn đến

• Giáo dục học
• Dạy kỹ năng tự phục vụ
• Ứng dụng phương pháp xâu chuỗi
• Kỹ năng tự phục vụ
• Phương pháp xâu chuỗi
• Trẻ khuyết tật trí tuệ
• Giáo dục trẻ em
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Dạy kỹ năng tự phục vụ cho trẻ
• Giáo dục tính tự lập cho trẻ
• Rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ
• Dạy trẻ 3 4 tuổi kỹ năng tự phục vụ
• Giáo dục mẫu giáo
• Rèn kĩ năng tự phục vụ
• Dạy kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 4 tuổi
• Giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ
• Dạy trẻ tự phục vụ
• Dạy trẻ 3 4 tuổi tự phục vụ
• Dạy trẻ 4 5 tuổi tự phục vụ
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo dục kỹ năng sống
• Chăm sóc vệ sinh trẻ em
• Dạy học trẻ mầm non
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tự làm đồ dùng đồ chơi
• Công tác dạy và học
• Dấu hiệu trẻ bị tự kỷ
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học