tailieunhanh - Phối hợp giữa giáo viên hòa nhập với giáo viên can thiệp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ khiếm thính trong trường mầm non hòa nhập

Nội dung bài báo này đề cập đến sự phối hợp giữa giáo viên hòa nhập với giáo viên can thiệp trong trường mầm non hòa nhập, sự phối hợp này thể hiện trong các nội dung: Đánh giá trẻ trước khi vào trường, xác định mục tiêu giáo dục, xây dựng kế hoạch can thiệp và hỗ trợ hòa nhập, thực hiện mục tiêu can thiệp và hỗ trợ giáo dục, đánh giá tiến bộ và điều chỉnh kế hoạch giáo dục cho phù hợp với trẻ. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6BC pp. 136-142 This paper is available online at http PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN HÒA NHẬP VỚI GIÁO VIÊN CAN THIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TRONG TRƯỜNG MẦM NON HÒA NHẬP Nguyễn Thị Hiền Học viên cao học K24 Khoa giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trường mầm non hòa nhập là môi trường tốt để phát triển ngôn ngữ và giao tiếp cho trẻ khuyết tật nói chung và trẻ khiếm thính nói riêng. Trong môi trường đó muốn có kết quả giáo dục hòa nhập tốt cần thiết có sự chỉ đạo và phối hợp chặt chẽ giữa các thành viên tham gia trong suốt cả quá trình. Nội dung bài báo này đề cập đến sự phối hợp giữa giáo viên hòa nhập với giáo viên can thiệp trong trường mầm non hòa nhập sự phối hợp này thể hiện trong các nội dung Đánh giá trẻ trước khi vào trường xác định mục tiêu giáo dục xây dựng kế hoạch can thiệp và hỗ trợ hòa nhập thực hiện mục tiêu can thiệp và hỗ trợ giáo dục đánh giá tiến bộ và điều chỉnh kế hoạch giáo dục cho phù hợp với trẻ. Cuối cùng đề ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của sự phối hợp này. Từ khóa Trẻ khiếm thính trường mầm non hòa nhập phối hợp giáo dục giáo dục hòa nhập giáo viên can thiệp cá nhân. 1. Mở đầu Trong định hướng phát triển giáo dục hòa nhập ở nước ta giai đoạn 2011 - 2020 đã đưa ra mục tiêu hình thành hệ thống giáo dục hòa nhập ở tất cả các cấp học trong hệ thống giáo dục phổ thông hệ thống dịch vụ hỗ trợ giáo dục hòa nhập được triển khai có hiệu quả . Một trong những mục tiêu cụ thể là đến năm 2020 có 70 trẻ em khuyết tật 95 trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khác học hòa nhập 4 . Việc đảm bảo cho trẻ khuyết tật học hòa nhập ở trường mầm non tiếp cận giáo dục có chất lượng là vô cùng quan trọng. Để đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cần thiết phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa các hỗ trợ trong lớp hòa nhập với các can thiệp cá nhân. Trong đó sự phối hợp giữa các lực lượng là điều kiện quan .

• Giáo dục học
• Trẻ khiếm thính
• Trường mầm non hòa nhập
• Phối hợp giáo dục
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo viên can thiệp cá nhân
• Hỗ trợ hòa nhập
• Giáo dục trẻ khiếm thính mầm non
• Bài giảng Giáo dục trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính mầm non
• Môi trường hoạt động cho trẻ khiếm thính
• Quy trình tổ chức cho trẻ khiếm thính
• Dạy học trẻ khiếm thính
• Phương pháp giáo dục trẻ khiếm thính
• Phương tiện giáo dục trẻ khiếm thính
• Hình thức giáo dục trẻ khiếm thính
• Điều chỉnh giáo dục trẻ khiếm thính
• Tâm lí sẵn sàng cho trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính 5 6 tuổi
• Đặc điểm cảm giác của trẻ khiếm thính
• Đặc điểm tri giác của trẻ khiếm thính
• Đặc điểm ngôn ngữ của trẻ khiếm thính
• Hành vi của trẻ khiếm thính
• Mô hình giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khiếm thính tại gia đình
• Giáo dục trẻ khiếm thính chuyên biệt
• Giáo dục trẻ khiếm thính hòa nhập
• Giáo dục học khiếm thính
• Bài giảng Giáo dục học khiếm thính
• Nội dung giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trí tuệ trẻ khiếm thính
• Giáo dục thể chất trẻ khiếm thính
• Giáo dục đạo đức trẻ khiếm thính
• Đề cương Giáo dục học khiếm thính
• Luận điểm giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Giáo dục chuyên biệt trẻ khiếm thính
• Nguyên tắc giáo dục học khiếm thính
• Giáo dục học khiếm thính mầm non
• Nguyên tắc giáo dục trẻ khiếm thính
• Tình huống giáo dục trẻ khiếm thính
• Quan sát giáo dục trẻ khiếm thính
• Đánh giá giáo dục trẻ khiếm thính
• Kế hoạch giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục đặc biệt
• Dạy học trẻ khiếm thính mầm non
• Bài giảng Dạy học trẻ khiếm thính
• Quy trình tổ chức dạy trẻ khiếm thính
• Hoạt động dạy trẻ khiếm thính
• Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khiếm thính Phần 1
• Giao tiếp với trẻ khiếm thính
• Khám phá khoa học
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính trường mầm non
• Phát triển năng lực cá nhân trẻ khiếm thính
• Kí hiệu ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính
• Giáo dục cho trẻ khiếm thính
• Giờ học nhóm nhỏ cho trẻ khiếm thính
• Giờ học cá nhân cho trẻ khiếm thính
• Đại cương giáo dục trẻ khiếm thính
• Phương pháp dạy trẻ khiếm thính
• Hệ thống giáo dục trẻ khiếm
• Giáo dục trẻ khiếm thính Việt Nam
• Luyện nghe cho trẻ khiếm thính
• Bài giảng Luyện nghe cho trẻ khiếm thính
• Phát triển kỹ năng nghe
• Kỹ năng nghe của trẻ khiếm thính
• Phát triển thính lực
• Đặc điểm tâm lý của trẻ khiếm thính
• Hỗ trợ thính học
• Bài giảng dạy trẻ khiếm thính
• Giảng dạy trẻ khiếm thính
• Máy trợ thính
• Lịch sử máy trợ thính
• Nguyên tắc hoạt động của máy trợ thính
• Một số kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Bài giảng Một số kỹ năng dạy trẻ
• Nhận biết trẻ khiếm thính
• Kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Sách hỗ trợ cho gia đình có trẻ khiếm thính
• Sách hỗ trợ cho gia đình có trẻ nghe kém
• Kiểm tra khiếm thính cho trẻ
• Nguồn lực hỗ trợ dành cho trẻ khiếm thính
• Can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Bài giảng Can thiệp sớm
• Phụ huynh trẻ khiếm thính
• Tư vấn phụ huynh trẻ khiếm thính
• Thành viên tham gia can thiệp sớm
• Giáo dục thể chất cho trẻ khiếm thính
• Bài giảng Giáo dục thể chất
• Thể chất trẻ khiếm thính
• Kỹ năng vận động trẻ khiếm thính
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Luyện phát âm cho trẻ khiếm thính
• Bài giảng Luyện phát âm
• Đặc điểm phát âm trẻ khiếm thính
• Phát âm phụ âm cho trẻ khiếm thính
• Chất giọng trẻ khiếm thính
• Hình thức luyện phát âm
• Phát triển vốn từ trẻ khiếm thính
• Bài giảng Trẻ khiếm thính
• Hình thức phát triển vốn từ
• Nội dung phát triển vốn từ
• Ngôn ngữ biểu cảm
• Phương tiện giao tiếp của trẻ khiếm thính
• Nhu cầu giao tiếp của trẻ khiếm thính
• Can thiệp sớm
• Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Tổ chức trò chơi học tập cho trẻ em
• Mô hình học tập cho trẻ em khiếm thính
• Trò chơi học tập cho trẻ khiếm thính 5 6 tuổi
• Nhu cầu khám phá khoa học của trẻ