tailieunhanh - Phương pháp dạy học nghiên cứu trường hợp trong giáo dục đại học: Giải pháp đào tạo gắn lý luận với thực tiễn

Bài viết tìm hiểu nội hàm khái niệm của phương pháp nghiên cứu trường hợp, mục đích sử dụng phương pháp, cách thức tổ chức và các kỹ thuật trong dạy học nghiên cứu trường hợp. Đồng thời, bài viết cũng đưa ra và phân tích dẫn chứng minh hoạ về việc sử dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong thực tiễn giảng dạy. | VNU Journal of Science Education Research Vol. 36 No. 3 2020 98-106 Original Article Case - study Teaching Method in Tertiary Education A Solution for Addressing the Theory - Practice Gap Nguyen Thi Huong Academy of Journalism and Communication 36 Xuan Thuy Cau Giay Hanoi Vietnam Received 24 April 2020 Revised 26 August 2020 Accepted 28 August 2020 Abstract Vietnamese higher education has been so far complained as being theory - oriented and there still exists a large gap between training and workplace. Adopting experiential teaching and learning methods including case study should be a solution. The paper reviews the concept of case study teaching method its purposes techniques and procedures. The paper also presents a real-life example of case study teaching method that has been applied in tertiary education overseas. The appropriate application of case study teaching method as well as developing database of case studies in Vietnamese universities will be arguably a viable solution to improve education quality and to bridge the gap between theory and practice. Keywords Case study teaching method tertiary education high-order thinking skills knowledge application theory-practice gap. D _______ Corresponding author. E-mail address huongnguyen041281@ https 2588-1159 98 . Huong VNU Journal of Science Education Research Vol. 36 No. 3 2019 98-106 99 Phương pháp dạy học nghiên cứu trường hợp trong giáo dục đại học Giải pháp đào tạo gắn lý luận với thực tiễn Nguyễn Thị Hương Học viện Báo chí và Tuyên truyền 36 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 24 tháng 4 năm 2020 Chỉnh sửa ngày 26 tháng 8 năm 2020 Chấp nhận đăng ngày 28 tháng 8 năm 2020 Tóm tắt Giáo dục đại học Việt nam cho đến nay vẫn được coi là nặng về kiến thức hàn lâm xa rời thực tiễn còn tồn tại khoảng cách lớn giữa đào tạo trong nhà trường và yêu cầu thực tiễn nghề nghiệp. Trong bối cảnh đó việc áp dụng các phương pháp dạy học mang tính trải nghiệm bao gồm phương